【大单元教学设计】3.5《岩石、沙和黏土》课时教案 教科版科学四年级下册.pdf

3.5《岩石、沙和黏土》教学设计

一、素养目标

1.科学观念：

（1）知道岩石、沙、黏土的特征各不相同。

（2）认识岩石碎裂后会形成黏土、沙。

2.科学思维：

通过比较的方法发现岩石、沙、黏土的异同。

3.探究实践：

（1）用多种感官、借助工具观察比较岩石、沙、黏土的黏性差异。

（2）根据观察到的现象提出岩石破裂后会形成黏土、沙的猜测。

4.态度责任：

（1）敢于根据观察到的现象，提出猜想，大胆表达自己的观点。

（2）建立自然界的事物在不断变化的观点。

二、教学重难点

重点：能够观察、比较岩石、沙和土壤三者的不同特征。

难点：能够根据事实对岩石的变化进行推测。

三、评价任务

评价任务评价标准表现程度自互师

☆☆☆☆☆☆评评评

它们从哪能说出搜集到的岩石、沙和黏能基本能不能

里来土的来源

观察岩用多种感官、借助工具观察比能基本能不能

石、沙和较岩石、沙、黏土的黏性差异

黏土根据观察到的现象提出岩石破能基本能不能

裂后会形成黏土、沙的猜测

学习收获

四、教学过程

学习活动设计意图效果评价

（一）工匠们会用锤子把一块大石头敲成许多小由熟悉的生对学生的回答

情境导石头，把小石头敲成更小的石头。活现象联想及时给予表扬。

入自然界中的岩石是怎么破碎的？破碎后又到自然现象，

变成了什么？聚焦问题，激

发探究兴趣。

（二）评价活动一：它们从哪里来

探究活1.观察这三种物质，能说出它们的名字吗？活动一：知活动一：考查

动岩石、沙和黏学生能否说出

土随处可见。岩石、沙和黏

明确观察岩土是从哪找到

石、沙和黏土的，能否调动

明确：岩石、沙和黏土。

的方法。记忆确定观察

【拓展】

方法。

黏土是土壤吗？黏土和土壤之间是什么关

系？

明确：从颗粒大小看，土壤分为沙土、壤土

和黏土。沙土，颗粒最大；黏土，颗粒最小，甚

至肉眼看不见；壤土，颗粒较小。

2.我们从什么地方可以找到岩石、沙和黏土？

明确：在我们生活的环境中广泛分布着岩石，

无论是在山坡、峡谷、小溪边、海滩上，还是公

园、居民小区、房前屋后、乡村小道、校园内，

甚至泥土里都可能找到一些小石子，这些小石子

就是岩石，它周围的