2024年[热]猫教学反思.docxVIP

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2024年[热]猫教学反思

猫教学反思篇1

《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清楚，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的宠爱之情。

《新课标》把丰富语言的积累写进了教学目的，这既是学习语文、提高语文实力的须要，也有很强的针对性。儿童语言贫乏，他们学习语言的过程也是不断积累语言的过程。头脑里的语言材料增多，语言水平自然提高。这是社会交际所必需的`，也是提高相识、发展智力所必需。

过去在阅读教学中，长期存在烦琐的内容分析和一模一样的教学程式。使语文教学的情趣淡漠了，形象破裂了，美感减弱了，特有的魅力坠失了《新课标》中强调：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。假如仅仅追求字面上的说明是远远不够的,比如,感觉光靠辨别一个词在语境中褒义，还是贬义，想让大部分学生真正读出老舍对对猫的宠爱，很难到位，因此我让学生自己一读、二读，一步步体会到作者是通过表达出无奈（可遭了殃），体现出对猫的宠爱，再结合生活中父母对孩子真拿你没方法的宠爱，获得了感知印象，并和已有的感知阅历碰撞、接通，于是心有所悟，豁然开朗，学生的情感朗读体会就很简单到位了。由于语言文字隐喻性很强，很多词汇可意会不行言传，可体验而无法表达，有的是言有尽而意无穷，有的是尽在不言中。正是由于语言的模糊性，增加了语言的美感和表现力。使符号化的文字被重新贯注了生命的血肉，抽象化了的概念重新给予了生活的感性力气。

猫教学反思篇2

从第一次试教彻头彻尾的失败到其次次试教起先找到感觉，再到昨天的竞赛较胜利地课堂呈现。虽然只是短短的五天，但仿佛自己经验了各种磨难，一路蹒跚而行，历尽千辛万苦，最终才迎来了“柳暗花明又一村”。

第一次的试教失败，打击很大。但也让我完全醒悟地意识到自己备课的不充分，没有仔细深化的钻研教材。只是套取了一些别人的教学设计，因为没有领悟，所以完全把握不好。另外，文章虽然不长，但要让孩子不仅体会到猫的性格怪异，还要体会作者对这只猫的宠爱之情。还要让学生感受一代语言大师的语言魅力。要在一节课中体现这么多的东西，如何把它们都很自然地交融在一起，的确感觉挺难。

原来的.教案全部推翻，一切重新起先。仔细有感情地反复朗读课文，像个学生一样拿着笔在读的时候圈圈画画。读着读着，读出了感觉，渐渐也读出了教学思路。结合其他老师所供应的一些好建议，起先执笔写教案。把体会猫性格的怪异作为一条贯穿课堂的主线，体会老舍爷爷对猫的宠爱作为暗线。为了让学生深刻体会猫的性格怪异，抓重点词句，通过创设情境说、读、演等方法让孩子们欢乐的品尝。其次次试教，感觉找到了。孩子们体会到了这只猫的怪异，体会到了作者对它的宠爱，并且自己也不知不觉地喜爱上这只怪异得可爱的猫了。孩子们的学习主动性完全被调动起来，整堂课气氛特别活跃，读得挺充分、到位。但是超时五分钟。反思后知道自己太过谨慎，没有大胆地让孩子自己独立学习，从头到尾都是我一步步地带着他们走。其实，课文内容很好理解，作为老师要给他们学习的空间好好读、体会。因此，确定第一自然段扶着他们走，通过体会相冲突对比的特点来感受这只猫的怪异性格。其次、三自然段就放手让学生自己学，四人一小组沟通汇报学习。

修改好教案，心里始终还是放不下。想着这个单元的主题是要感受人与动物是挚友，那么目前教案呈现的只是老舍喜爱这只猫，感情还没有升华到人与动物要和谐相处这个高度。从哪里入手突破？始终在脑子里想着。似睡非睡间突然萌发了通过“蹭”字来作文章，让学生的情感更上升一步。因此有了这精彩的一环节。

猫教学反思篇3

《猫》是闻名作家老舍先生的作品，文章虽然短小，但内容详细，描写生动，剪裁得当，思精致，是一篇令人百读不厌的优秀的范文。猫虽然是一种极其一般