《家庭用电》第二课时名师教案.docVIP

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第五节家庭用电第二课时

晋江市龙侨中学施纯枫

【核心素养】

通过对触电原因和类型以及安全用电原则的学习，使学生知道安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识，培养学生严谨的科学态度。

【教学目标】

知识与技能

1、知道家庭电路电流过大的原因。

2、了解触电的原因和类型，知道安全用电的原则。

3、了解雷电的危害及避雷针的作用。

过程与方法

1、通过多媒体，了解触电事故的原因，养成学生的观察能力、初步的分析和

概括能力。

2、通过联系生活实际，养成学生利用物理知识解决简单问题的能力。

情感与价值观

1、通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识。

2、通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、养成学生严谨的科学态度。

【教学重点】

了解触电的原因，认识安全用电的重要性和用电安全原则。

【教学难点】

通过大量经验事实和动画演示，了解触电的原因。

【教学准备】

教师准备：多媒体

学生准备：观察了解家庭和学校的电路

【教学过程】

教学过程

教学内容及环节

教师活动

学生活动

课前

教师登陆优教平台，发送《家庭用电》预习任务，根据学生预习情况进行针对性讲解。

完成本节课的预习任务，反馈预习情况

一、创设情境；导入新课

【创设情境】观看用电安全事故案例视频。

【诱思导入】我们生活在电的时代，电给我们的生活带来了极大的便利，但用电不当也会给人们带来灾难。据统计，我国每年因触电死亡人数近万人，所以“安全用电”?非常有必要，本节课我们就来学习有关知识。

（设计意图：利用视频中惨烈的触电伤亡事故，激发学生的安全用电的意识，并感受安全用电的必要性，激发学生学习此节知识的热情。）

观看课件，听老师讲述。

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带着强烈的求知欲开始本节课的学习。

二、探究过程

(一)、家庭电路电流过大的原因

（二）常见的触电事故

1.触电的定义

2.触电的类型

（三）安全用电知识

1、安全用电原则

2、触电急救

（四）注意防雷?

（五）课堂练习

【家用电器的总功率对家庭电路的影响】

1．家庭电路中的总功率：

P=P1+P2+···+Pn

2．用电器的总功率过大是家庭电路中电流过大的原因之一。

根据P=UI，可以得到I=P/U

家庭电路中的电压是一定的，U=220V，

所以，用电器总电功率P越大，电路中的电流I就越大。

【短路对家庭电路的影响】

通过观看短路实验视频，让学生了解短路的危害性。

【家庭电路电流过大的保护措施】

空气开关自动跳闸；保险丝自动熔断。

【触电的定义】

所谓的触电是指一定大小的电流通过人体所引起的伤害事故。

【知识拓展】出示下列资料，让学生观察：【低压触电】请同学们观察下面两种情况，会不会发生触电事故？尝试解释一下为什么会触电哦？

第一种情况：站在地上，一只手接触火线叫单线触电。

优教提示：打开“科学动画：单线触电”

第二种情况：一只手接触火线，一只手接触零线叫双线触电。

优教提示：打开“科学动画：双线触电”

组织学生讨论，回答，得出结论，并进行补充：第一种触电类型是双线触电，第二种触电类型是单线触电。

【高压触电】高压触电分为哪两种类型？

1、什么是高压电弧触电？

2、什么是跨步电压触电？

优教提示：打开“科学动画：高压电弧触电”

优教提示：打开“科学动画：高压跨步电压触电”

（设计意图：运用多媒体教学，让学生形象的认识到出触电的原因和类型，易于学生理解。）

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【用电原则】观看安全用电教育宣传片。

引导学生讨论，师生总结如下安全用电原则：

1、不接触低压带电体，不靠近高压带电体；

2、不弄湿用电器，不损坏绝缘层；

【触电急救】请同学们讨论：发现有人触电时你该怎么办呢？能用手直接去拉触电人吗？

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组织学生讨论，鼓励学生大胆讨论，并作出

适当的评价，引导学生得出正确的急救方法。

优教提示：打开“科学动画：触电急救”

（设计意图：通过讨论，让学生了解触电急救知识，增加学生生活常识。体现了从物理走向生活的理念。）

【过渡】除了确保家庭用电安全外，在夏天还要注意防雷。有人说，作孽会遭雷劈，真的那么灵验吗？

【课件展示】雷电是一种什么现象呢？生

活中我们怎样防雷？

优教提示：打开科学动画：雷电及其预防

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1、雷电是一种什么现象？

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2、雷电有什么危害？

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3、怎样预防雷电造成的危害？你在哪里见

过避雷针？

（优教提示：打开优教同步备课-随堂训练-名师训练中的课堂训练-《家庭用电》第二课时，使用互动答题卡，更快更便捷的掌握学生的掌握情况）

强调：开关要接在用电器和火线之间，灯头螺旋顶应接在火线上，接三孔插座应注意“左零右火中接地”。

观看课件，听老师讲述。

通过观察认识到，电流越大，对人体的伤害程度越大。

仔细观察，小组讨论，代表回答，其余