2024年二年级下册轴对称图形教案范文.docx

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2024年二年级下册轴对称图形教案范文

二年级下册轴对称图形教案范文1

教学目标：

1、让学生经验长方形、正方形等轴对称图形各有几条对称轴的探究过程，会画简洁的几何图形的对称轴，并借此加深对轴对称图形特征的相识。

2、让学生在学习的过程中进一步增加动手实践实力，发展空间观念，培育审美情操，增加学习数学的爱好。

教学重难点：

让学生通过折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，会画出简洁轴对称图形的对称轴。

教学打算：

老师：多媒体教学课件，白纸、长方形纸、正方形纸各一张，梯形和三角形。

学生：白纸、长方形纸、正方形纸各一张。

教学对象的分析：

这部分内容主要通过折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，进一步体会轴对称的特征。学生在前面已经的学习中，已经知道了一个图形对折，折痕两边完全重合的图形是轴对称图形，并且相识了对称轴。所以针对这一详细内容，课的一起先就通过撕纸玩轴对称图形，学生对这一内容特别感爱好。

教学过程：

一、“玩”对称，谈话激趣

谈话：假如给你一张纸，你准备怎么玩这张纸？……你想不想知道老师是怎么玩这张纸？看好了，先对折，对折后有一条折痕（板书：折痕），然后从折痕处撕开。怎么样，想试一试吗？（把老师的作品贴在黑板上）

二、自主探究轴对称图形的对称轴。

1、细致视察你的作品，它是一个什么图形？（我的图形是轴对称图形）（有一条线，有一条折痕，两边完全一样，完全重合）板书：轴对称图形

提问：为什么你觉得你的图形是轴对称图形呢？（对折后两边能完全重合的图形叫做轴对称图形）

2、谈话：轴对称图形中间都有一条（折痕），而折痕所在的直线就是这个图形的对称轴，（板书：折痕所在的直线叫对称轴）。

提问：折痕所在的直线叫对称轴，那说明对称轴是一条什么？（直线）直线有什么特征？（无限延长）那么对称轴怎么画呢？

谈话：画对称轴的时候我们一般用点划线来表示。（板书：点划线）也就是先画一点再画一横，由于对称轴是一条直线，并且是无限延长的，所以我们要把这条点划线分别向上向下延长。

3、你能像老师这样在你的作品上画出对称轴吗？画好了吗？画好后同座位之间相互看看。

4、没想到吧，就这么一张白纸，简洁的一折，一撕，尽然创建出了数学上的轴对称图形。其实轴对称图形离咱们并不遥远。

5、教学找长方形的对称轴

1）这是一张长方形的纸，假如让你找出这个长方形纸的全部对称轴，你打算怎么办？（对折）你赞同吗？那咱们就动手折一折并画出它的对称轴吧。

2）指名到讲台前展示自己的折法和画法。

3）通过对折，我们发觉了长方形只有几条对称轴？（两条）

4）刚才我们用折纸的方法找到了长方形纸的两条对称轴，（出示黑板上画好的一个长方形），这儿也有一个长方形，画在黑板上的长方形还能对折吗？假如要你画出它的对称轴，你有还方法吗？小组内探讨探讨。指名说一说。

（先量出长方形对边的中点再连线）提问：你是怎么找到对边中点的？（量一量）谈话：我告知你这个长方形的长是30厘米，怎么找这条边的中点？15厘米处。这条边的中点跟上面的一样。然后把两个中点用点划线连起来。

提问：对称轴找完了吗？请你接着用这种方法找完长方形其他的对称轴。

5）让学生在书上画一画。画好后提示学生：画好的同学把老师刚刚画的这条对称轴也画上去。

提问：你一共画了几条对称轴？

由此可见，不管是长方形纸还是长方形的图，它都只有两条对称轴。

6、教学正方形的对称轴

1）探讨了长方形，你觉得我们下面要探讨什么图形了？（老师拿出正方形的纸）拿出正方形纸，请你用刚才探讨长方形的方法，找到正方形全部的对称轴并画出各条对称轴。

2）通过刚才的探讨，你能画出几条对称轴？（四条）哪四条？斜的这条你是怎么找到的？你们和他找