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中考数学专题版特色精品讲义

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前言

一、本书曾用名

《中考数学专题复习》

二、本书的宗旨

帮助学生实现初中数学知识“融会贯通、举一反三”。

三、本书的特点

1.突出方法，按图索骥，轻松学数学

教会学生面对题目时怎样抓住关键点思考、怎么去作辅助线。如：有中点的题怎么想、含角平分线的题怎么作辅助线……，书中一一列出，学生可按图索骥，一目了然。

2.归类齐全，“触类旁通”

学生不能触类旁通，是因为不知道遇到的题目该归哪一类。所以本书把提升初中数学能力的内容归为30类供参考。如：“第六单元最值问题”涵盖了几乎全部初中数学中出现的“最值”。本书归类独特，一定对你有所帮助。

3.方法独特，助你实现“融会贯通”

对知识的把握达不到“融会贯通”的程度，是因为不知道怎样做！本书提供了三种“融会贯通”的方法，你试一试。

4.刻“一”于脑，“举一反三”

不能举一反三，是因为脑子里没那个“一”。本书提供了三种刻“一”于脑的方法，帮你建立那个“一”，助你实现“举一反三”！

5.语言语气平等柔和、友善活泼

“9变8”、“小虫爬爬”……形象生动、过目不忘，本来自学生，自然倍感活泼、亲切。

6.源于备考课堂，实战性强

本书是我日常上课及培优训练的资料整理而成，无花架子，操作性强、处处体现着实战特点。把这些方法渗透于三年的日常教学中，到初三复习阶段时将更加快捷、更加得心应手。

四、何时开始用这本书

.7年级用本书有点早（标题后有“【7】”标志的内容适合7年级能用）

因本书把初中三年的知识揉在了一起，仅个别单元的内容适合七年级学生用；

.8年级开始用最好（标题后有“【8】”标志的内容适合8年级能用）

到四边形那儿，全等及全等变换、勾股定理都已学完毕，几何的综合性就可以提上来了；如果你所用教材把相似放在了8年级，几何就基本通了。故8年级开始用，是未雨绸缪、捷足先登之举。很多学校（包括社会办的培训学校）、家教老师都是从这个时候开始用本书来培训的；

.9年级用正合适（标题后有“【9】”标志或无标志的内容9年级都能用）

各学校对尖子生的培养最晚都是从初三开始的；初三学生的学习自觉性普遍增强，不少学生这时已经开始自觉买书加班学习了。如果老师能加以引导，到第二学期，你不会再惊诧突然班上为什么会冒出一些新秀，他（她）们不仅都成了你的好帮手，还引导了班级浓郁的学习之风。

.在一轮复习怎么用

重点班：一轮用书与本书并用；普通班：基础为主，用本书强化方法，给班上有潜力学生拓展。

.在第二轮挑着用

第一，选自己认为需要的单元用；第二，对选中单元的题目挑着用，不全做全讲；第三，选中单元内还分有几种小类型的（如“第四单元角平分线”里含五种小类），一小类中选一个例题留一两道当作业即可，切不可全做。

.套题训练阶段找对应题练

在套题主训练时，肯定会遇到不会做的题，这时再回到本书找对应题，练，归类，找方法。

.友情提示

不管想从什么时候开始使用本书，都不要一次性把单元里的题做完。原因有二：其一时间紧，一次性做完负担大；其二，人对知识的透彻理解是需要重复的，温故知新。

五、本书结构

本书含“探究与证明、代数综合、运动探究”三大部分，共31个单元。

除第一单元外，其他单元都是由“联想融通、解法归一、例题、交流分享、体验与感悟、提醒”几部分构成。本书的31个单元是帮您建立“类”的，以助您“触类旁通”；“联想融通”是用来帮您建立知识网络、熟知同一知识的不同用法的；“解法归一”是点明该单元（或单元中的一部分）题型的通法，找“一”的，“例题”的解答在答案中、为的是让您先独立思考；例题下方的“分享交流”是邀您与作者交流解题心得；“体验与感悟”是请您在做中体会、做是感悟；“提醒”是用来提醒您及时回顾与反思。

六、关于“融通归一复习法”

“融通归一复习法”是“联想融通复习法”与“归一复习法”的合称。

其中，“联想融通复习法”是指沟通知识间关系形成网络，或对同一知识的各种不同用法进行归纳总结，使学生对该知识的各种用法都了若指掌的复习法，目的是实现融会贯通。

“归一复习法”是指通过“多题归一”、“多解归一”、“合情推理”，找通性通法、找关键点的复习法的统称，目的是让学生见题知类、有思路，做到举一反三。

对“融通归一复习法”的详细解释，见《第一单元“融通归一复习法”解释与例举》。

“融通归一复习法”要解决的问题是：题一拐弯就不会，不知怎么作几何题的辅助线，拿到题不知从何处下手。其实就是要解决“举一反三，融会贯通”问题。

目录

第一部探究与证明

探究与证明举例

第01单元一题多解

第02单元平行线

一、知平行求角构造三线八角

二、找（或造）平行进行等积转换

三、平行与函数

第03单元中点类

一、中线