幼儿小班科学教案《搬玩具》.pptx

汇报人：2023-12-22幼儿小班科学教案《搬玩具》

目录课程介绍搬玩具实践活动儿童心理与行为特点分析搬玩具中的科学原理探讨搬玩具的实践意义与拓展应用家庭教育与幼儿园教育的结合

01课程介绍Part

教学目标知识目标通过实际操作，让幼儿初步了解物体的重量、大小和形状等物理属性。能力目标培养幼儿的手眼协调能力，提高其搬运、堆叠和分类物品的能力。情感目标激发幼儿对科学探索的兴趣，培养其主动学习和合作分享的精神。

教学内容认知物体的重量通过比较不同重量的玩具，让幼儿感受并认知物体的轻重。观察物体的形状与大小引导幼儿观察玩具的形状和大小，并尝试对其进行描述和分类。搬运与堆叠玩具教授幼儿正确的搬运方法，并让其尝试将玩具堆叠起来，锻炼其手眼协调能力。

教学重点与难点让幼儿通过实际操作感受物体的重量、形状和大小等物理属性，培养其观察和分类能力。教学重点如何引导幼儿在搬运和堆叠玩具的过程中，保持对玩具的爱护和正确的操作方式。同时，也要注意鼓励幼儿积极参与，克服其可能存在的畏难情绪。教学难点

02搬玩具实践活动Part

STEP01STEP02STEP03活动准备玩具准备选择一个宽敞、安全的活动场地，确保地面平整、无障碍物，方便幼儿自由搬运玩具。场地准备人员准备安排好足够数量的教师或助教，以便在活动中引导幼儿、确保安全。确保有足够数量和种类的玩具，如积木、玩偶、球类等，以便幼儿进行搬运和分类。

活动过程引导观察教师首先引导幼儿观察玩具的种类、形状、颜色等特征，激发幼儿对玩具的兴趣。玩具分类引导幼儿将搬运的玩具按照种类或颜色进行分类，锻炼幼儿的观察力和分类能力。讲解规则教师向幼儿讲解搬玩具的规则，如一次只能搬一个玩具、要轻拿轻放、不能争抢等。搬运实践幼儿按照规则开始搬运玩具，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

活动总结过程回顾在活动结束后，教师引导幼儿回顾整个搬玩具的过程，加深幼儿对活动的印象。感受分享鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和收获，提高幼儿的口语表达能力。行为评价教师对幼儿在活动中的表现进行评价，肯定幼儿的表现和努力，提出改进意见。延伸拓展引导幼儿思考如何将搬玩具的经验应用到日常生活中，如整理自己的玩具箱、帮助家长搬运物品等，实现经验的迁移和拓展。

03儿童心理与行为特点分析Part

幼儿通过感觉器官接收外界信息，对形状、颜色、声音等有较强的感知能力。感知觉发展注意力短暂思维直观形象幼儿注意力集中时间较短，容易被外界干扰，需通过有趣的活动吸引其注意力。幼儿思维以直观形象为主，喜欢通过具体事物和形象化的表达来理解事物。030201认知发展特点

幼儿情绪不稳定，容易受到外界影响，喜怒哀乐常常瞬间即变。情绪易变幼儿对熟悉的人和物有依恋情感，离开熟悉环境可能会产生焦虑情绪。依恋情感幼儿开始有初步的自我意识，能够区分“我”和“他人”，并有一些自我评价。自我意识萌芽情感发展特点

幼儿喜欢模仿成人的行为和语言，通过模仿学习社交技能和行为规范。喜欢模仿幼儿在游戏中寻找伙伴，通过与同龄人的互动学习社交技巧和合作能力。游戏伙伴幼儿开始愿意与他人分享物品和玩具，并在游戏中尝试合作与协商解决问题。分享与合作社会性发展特点

04搬玩具中的科学原理探讨Part

摩擦力原理在搬动玩具时，手与玩具之间会产生摩擦力。幼儿可以体验不同材质和形状的玩具在搬动时的摩擦感觉，了解摩擦力的概念。重力原理玩具在搬动过程中受到重力的作用，会向下掉落。幼儿可以通过搬动不同重量的玩具，感受重力的存在和影响。惯性原理当玩具被移动时，由于惯性的作用，玩具会保持原来的运动状态。幼儿可以通过快速或慢速移动玩具，观察玩具的惯性表现。物理原理

在搬玩具的过程中，幼儿可以学习计数和分类。例如，按照颜色、形状或大小将玩具分类，并数出每类玩具的数量。计数与分类通过搬动和摆放玩具，幼儿可以学习空间关系概念，如上下、左右、前后等。空间关系幼儿可以使用简单的测量工具（如尺子、天平）测量玩具的尺寸和重量，并进行比较。这有助于培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。测量与比较数学原理

力学原理01除了重力和摩擦力外，幼儿还可以通过搬动玩具了解其他力学原理，如弹力、浮力等。例如，搬动装有弹簧的玩具车可以感受弹力；将玩具放入水中可以观察浮力现象。光学原理02通过搬动反射光线的玩具（如镜子、棱镜），幼儿可以初步了解光的反射和折射现象。这有助于培养幼儿的观察力和好奇心。声音原理03搬动发出声音的玩具（如铃铛、鼓），可以让幼儿了解声音的产生和传播原理。同时，不同材质的玩具发出的声音也有所不同，可以让幼儿感受声音的多样性。其他相关科学原理

05搬玩具的实践意义与拓展应用Part

尝试实践鼓励孩子动手尝试不同的搬运方法，如用手拿、用篮子装、用推车推等，让孩子在实践中找到最合适的解决方案。总结经验在活动结束后，引导孩子