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《临安春雨初霁》课堂实录
教师板书课题后走近学生,提醒学生们不要拘束,可以聊聊天,聊一聊昨天义卖的见闻(营造轻松和谐的课堂氛围)
直接导入
师:说到陆游,结合陆游学过的诗歌,回忆一两句,说说陆游留给你最深的印象。
生1王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。一颗心。
生2家祭无忘告乃翁,收付国家失地的决心。
生3不忘让后代铭记这种意念和决心。
(齐声朗读,走近诗歌)
齐读
纠正字音(明朝和斜行,提醒对仗词性相同,因此读“háng”)
再齐声读,读准确。
男生朗读课下注释中的写作背景
师:这是南宋官场的惯例,官员在上任之前,要先入京面圣,那么陆游来到“半壕春水一城花”的临安与等待皇帝的召见的陆游会有一场怎样的对话呢?
请同学们依据诗歌内容,完善下列表格,挑你最有把握的一行来说。
生:第一个——听春雨的生活,我写的是雅致,恬静优雅。
师:非常的?
生:恬静雅致
生:一夜听春雨,是长夜不寐。
师:加上一夜,就不一样了。我们甚至可以想象,深巷当中有人来听春雨。好,其他三行。
生:第二行
生:“闲作草,细分茶”,白天的生活非常漫长,对他这个爱国的抗金名士,很无聊才会这么做。深巷杏花,我觉得它是比较柔美的景色,京华的日常生活描写。
师:日常生活有柔美的一面,两个都是日常生活,只不过一个是普通人的生活,一个是陆游非常无聊的生活,不知道干什么。
师:深巷明朝卖杏花,既然有人卖杏花也有人卖买杏花,大家见过杏花吗?杏花在春寒料峭时开放,杏花先于桃花而开,而且它的颜色不如桃花灼灼其华那么艳丽,白色当中带点红晕,非常可爱,非常雅致,大家想想一下,深巷中的达官贵人把杏花买回去,修剪修剪插在瓶中,我们看到杏花的柔美,我们也看到生活的什么?
生:闲适
师:也看到生活的闲适和雅致
师:那陆游的生活是怎样的呢?东汉的张芝有这样一句话。
匆忙之中来不及写草书,有没有学过书法的同学来给大家说一说,草书什么时候练?
有练过书法的吗?什么最难?
生:草书最难
师:草书比楷书更加讲究章法
其实比楷书隶书更加费时费事,陆游怎么作草?闲作草,非常闲,打发时间。再看,那分茶是干什么?
生:读分茶
师:是不是像今天喝咖啡时的拉花(分茶是非物质文化遗产之一)这时陆游在小旅馆当中在作草、在分茶,这个时候这个爱国诗人并不想过这样的生活。这两个有点难,有没有挑战一下?
生:临安的生活是非常美好的,都城经济繁华,但陆游的生活则是无聊的,虽然有很多闲情雅致,但是不受重用,所以很无聊。
师:那我提醒一下?京华临安是陆游对于国都完全不同的称呼,有什么不一样?京华是对京城的美称,哪个字让我们对它有繁华的联想?临安一开始就是南宋的都城吗?北宋汴京,被打退至临安,开始是个行在,就是天子巡行所到之处,后来改为临时国都,暂时的,回头还会打回去,打回汴京,收复中原。但最后怎么样呢?有没有什么实际行动。忘记了临安,忘记了之前收复山河的雄心壮志,忘记了临安让他们想到汴京……所以陆游来到临安,来到这个地方,胸中是不是还可以涌起一种亡国之痛,那么比较临安的生活现实美好繁华热闹,平静美好之后能不能得出一些结论?
生:但是在一般人眼中闲适普通,他们已经……临安生活仅仅是一种闲适,他们不需要。
他们忘却了历史,但是陆游希望早日打回汴京城,心中怀着一种有郁闷和愤懑。
师:陆游依然没有忘却很清醒,选择抗争。
师:这里如果说临安人已经麻木了,向现实妥协了,陆游有吗?他毅然选择的是清醒地与现实抗争。陆游来到临安,在这诗情画意的表象之下是浑浑噩噩,是醉生梦死,正如大家熟悉的那两句诗说“暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州”,这样的社会现状和陆游北定中原的社会理想反差太大,这注定了一个忧国忧民的诗人对对于临安这个朝代的失望,我们分明听到了陆游对于南宋对于临安的一声叹息。
板书——一个忧国者的一声叹息
我们齐声再把诗歌读一下,感受一下。
好,在这首诗歌当中,有着陆游和临安不太愉快的对话,也有着陆游与自己一番比较纠结的对话。
活动二:想一想
——陆游与自己的对话
思考:为什么即将走马上任的作者却在尾联中说“犹及清明可到家”
世味年来薄似纱,谁令骑马客京华
素衣莫起风尘叹,犹记清明可到家。
请同学们结合诗歌首联,结合诗歌写作背景,思考一下为什么刚刚走马上任等待召见的陆游为什么却想回家?前后四人一小组,讨论一下。
师:中间有同学举手了,来。
生:薄似纱(朝廷里官员一己私利,互相勾心斗角,陆游不能实现自己理想,)官员带给陆游的世味?
师:尤其是哪些官员?
生:南宋主和派
生:还有素衣——白色的衣服,相当于陆游想去收复中原高洁的品质,不愿与官员同流合污,就像屈原一样,不愿同流合污。
师:从哪里看出来官场的污?
风尘,他的白衣不愿被风尘染黑。
这里化用陆机的诗句,风尘让人想起污浊,京城什么样的污浊?结合历史。偏安一隅,醉生梦死……陆游在此表达自己对这种社会
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