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立体剪纸

课型：造型-表现

适用学段：九年义务教育第二学段小学三年级

教学目标：知识目标—通过本课学习，使学生了解立体剪纸这一艺术

形式，知道立体剪纸的的概念。

能力目标---在掌握立体剪纸单独造型制作过程的基础上，大胆的进行有创意的艺术加工，使之成为有个性的立体剪纸作品。培养学生的动手能力和团队意识。

情感目标---通过对立体剪纸的学习、实践与创作。培养学生热爱祖国传统艺术的情感。

教学重点：单独立体剪纸造型的独立制作。教学难点：单独立体剪纸造型的再创作。

教学用具：教具---课件剪刀 彩纸 固体胶 范作学具---剪刀 彩纸 固体胶

教学过程：

课前手指操，亲近学生，掌握学生基本概况。一， 导入

师生问好

师：同学们，老师课前要求大家准备的剪刀、彩纸、棒棒胶，你准备好了吗？

生：准备好了

（现在请同学们将自己的这些学习用具轻轻的放在桌子上，并且注意安全，放好了吗？）

今天老师将带领大家破解一个神奇的密码，而我们准备的学具将帮助我们去完成解密，首先我们来看一下破解密码的注意事项(请生来读)大屏展示。

①根据密码提示，独立完成解密。

②使用剪刀时注意安全

师：听明白了吗？（全体学生齐读）密码信封老师已经放在了同学们的桌洞里，请找到并打开。

解密开始。

二，探究

时间到，请小组长来汇报解密结果分析学生作品，完成解密------

未完成解密---

请完成和为完成的同学谈未完成原因 生成问题

生指导老师按解密步骤再次解密。教师示范（在黑板上记录解密过程）

小结：经过同学们的努力，我们成功的破解了密码。这就是我们今天要学习的内容——立体剪纸（板书课题）

师：那什么是立体剪纸呢？我们首先来仔细观察一下我们刚才解密的立体剪纸造型和传统的剪纸有什么区别？（出示传统剪纸作品）

生：立体，，可以从各个角度欣赏，，幻灯展示立体剪纸的概念（生齐读）

师：了解了立体剪纸的定义后，我们来看。同学们解密的立体造型有点孤单，你们有没有办法？（请生谈想法4-5人）

三，创作

师：太好了，这么多有创意的想法，老师真佩服你们。那我们就来比赛一下看那一组做的作品又快又有创意。（？。。）

（请生大声齐读创作要求）

①发挥集体智慧，将单独的立体造型拼拼，摆摆、粘粘成有个性的造型

②使用剪刀时注意安全生实践创作，师指导。

四，展示

生分别展示自己小组的作品，学生自我评价。

小结：孩子们，你们今天的作品非常有创意、让老师非常震惊，老师感觉咋们班的艺术气氛很浓厚。

五，拓展

老师这里有一些立体剪纸作品，老师想让同学们和老师一起分享，你们愿意吗？

（幻灯展示立体剪纸作品）六，小结

今天我们成功的完成了简单的立体剪纸造型的制作和多个立体造型的创作，更重要的是体现了同学们相互合作的精神，立体剪纸这片土地非常的广袤，如果有机会老师希望能再次和咱们班的同学一起继续探索。