【大单元整体教学】8这些东西哪里来（第二课时）教案 道德与法治四年级下册.pdf

8.这些东西哪里来（第二课时）

核心素养目标：政治认同

1、了解我国工业产品在全世界的发展，感知祖国的强大历程，培养和树立

一、教学生创新精神和创新意识。

学目标2、认识由“中国制造”到“中国创造”，感受我国科技创新的发展，培养学生

对祖国的自豪感。

3、感受物品背后凝聚的智慧、心血与汗水，尊重劳动者。

二、教重点：了解我国工业产品在全世界的发展，感知祖国的强大历程；认识由“

学重点中国制造”到“中国创造”，感受我国科技创新的发展

、难点难点：培养和树立学生创新精神和创新意识；培养学生祖国和自豪感。

三、教

多媒体课件

学准备

课后评价

评价量表

评价项目评价标准星等

我了解我国工业产品完全了解：得3星；（）

四、评

在全世界的发展大部分了解：得2星；

价任务

少部分了解：得1星。

我可以认识由“中国制完全可以：得3星；（）

造”到“中国创造”大概率可以：得2星；

小概率可以：得1星。

教学过程

教学环

学习活动设计意图效果评价

节

播放视频《外国小伙挑战一天不使用中国制造

的产品》学生认真观

导入新工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒通过视频导看视频并了

课适、方便。如今，走到世界各国，我们都可以入课堂教学解本节课主

看到“中国制造”的商品。我国的创新技术水平题。

是怎么样的呢？今天我们就一起来了解一下。

环节一：“中国制造”

暑假，李亚参加了中美青少年友好夏令营。到

美国后，他发现美国市场上很多商品上印着“环节一：通环节一：教

MadeinChina”（中国制造）的字样。过探究与分师通过学生

小小分享会：你在日常生活中有听说过或者遇享、问题的的回答情况

到过类似的事情吗？你的家人是否有过同样的设置，了“来了解学生

经历？中国制造”是否了“

知识窗：如今，走到世界各国，我们都可以看中国制造”

到“中国制造”的商品。

知识拓展：按照联合国工业发展组织的数据，

中国22个制造业大类行业的增加值均居世界前

列，钢铁、铜、发电量、造船、汽车、计算机

等数百种主