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小学道德与法治《家乡物产养育我》第一课时（教学设计）

《家乡物产养育我》第一课时（教学设计）

第一部分：导入与目标引领

导入：

我喜欢我的家乡，它是一个美丽而富饶的地方。我们的生活离不开家乡的物产，它们是我们奇妙而独特的财富。今天我们要学习一节道德与法治课，主题是《家乡物产养育我》。你们能猜猜这节课我们要学习什么内容吗？

目标引领：

1.认识家乡的物产，了解它们对我们的重要性；

2.培养学生的爱国情怀和感恩之心；

3.引导学生积极参与家乡的保护与发展。

第二部分：知识讲解与案例呈现

知识讲解：

1.定义物产：指的是一定地域内的生产性财富，包括自然资源和人力资源的产出。

2.家乡的物产：我们家乡的物产是多种多样的，可以是农作物、水果、鱼类、坚果等农产品，也可以是工艺品、乡土特产等。

3.家乡物产的重要性：家乡的物产滋养了我们的生活，给我们提供了食物、衣物和住房等必需品。

案例呈现：

1.以农作物为例，向学生展示玉米、水稻、小麦等主要农作物的照片，并介绍它们在我们日常生活中的应用。

2.介绍家乡特有的水果，如苹果、水蜜桃等，鼓励学生分享自己家乡特有的水果品种。

第三部分：情感熏陶与思考引导

情感熏陶：

1.培养爱国情怀：通过向学生介绍家乡物产的丰富性和重要性，引导学生爱护家乡的土地和资源。

2.培养感恩之心：通过了解家乡物产对我们生活的贡献，引导学生感恩并对家乡物产进行珍惜和保护。

思考引导：

1.提出问题：你们理解了家乡物产的重要性吗？你们在生活中有没有注意到家乡物产的存在？

2.分组讨论：学生分成小组，讨论并展示自己对家乡物产的思考和感受。

第四部分：合作探究与巩固扩展

合作探究：

1.小组合作：学生根据自己家乡的实际情况，选择几个具有代表性的家乡物产进行调查研究，并整理相关资料。

2.发表展示：小组成员分工合作，向全班同学展示自己的调查研究成果，并分享对家乡物产的感受和体会。

巩固扩展：

1.观看和讨论纪录片：选择一部关于家乡物产的纪录片，观看后进行讨论，加深对知识的理解与感悟。

2.亲身感受家乡物产：组织学生参观家乡物产相关的展览或实地考察，让学生亲身感受家乡物产的魅力。

第五部分：课堂总结与任务布置

课堂总结：

通过本节课的学习，我们了解了家乡物产的丰富性和重要性，培养了爱家乡、感恩家乡的情感。我们要珍惜家乡物产，积极参与家乡的保护与发展。

任务布置：

1.作业：请同学们回家后写一篇关于自己家乡物产的作文，表达对家乡物产的感受与想法。

2.考察：下节课将进行口头考察，要求同学们能准确地回答家乡物产相关的问题。

通过本节课的学习，学生们可以更好地了解家乡物产的重要性，并培养起爱护家乡、感恩家乡的情感。同时，通过参与调查研究和实地考察等活动，学生们可以在实践中更深入地认识和体验家乡物产的价值与意义。这样的教学设计将激发学生对家乡的热爱之情，同时也提高了学生的道德素养和法治意识。