2024年高三英语教学计划集合篇.docxVIP

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2024年高三英语教学计划集合篇

高三英语教学安排1

高三上的教学分为两条主线：每周完成一单元的新授课(约4—5课时);每周完成1—2份综合试卷。补课的课时主要是针对语法再进行一轮的复习，以讲带练，讲练结合。从学生的反馈和成果的终端显示来看，还是初见成效的。

一、其次学期的工作安排

基础学问是高考的“本”和“源”。所以我们第一轮的复习紧扣教材，将基础学问的整理、归纳、和运用作为根本动身点。我们安排从寒假补课起先到三月底结束高一到高三书本学问的输理。输理的重点放在高考大纲所要求学生驾驭的单词、短语的用法、辨析;常用句型的运用及转换;语法点的再现。所用材料以《导与练》为主。要求学生读、背基本词汇，老师每天或每两天进行检测，逐个过关。在这期间，我们也会选择最新试题，穿插给学生予以训练。

从四月上旬起先我们将着手起先专题训练。这一阶段我们要突出完型、阅读和写作的训练。我们将参考考纲中有关高考题型时间安排的要求，强化限时训练。对于写作薄弱的学生，我们会采纳“一对一面批”的.方式赐予他们帮助。目的旨在希望学生通过这一阶段的训练能够熟能生巧，提高速度和精确率。这部分的练习我们会采纳少部分有难度的高考真题，帮助学生分析文章中长、难的句子结构。另外，我们也会关注和筛选最新的模考题。

综合训练贯穿在高三英语教学的始终。我们会结合学校安排给各个学科的固定时间组织综合训练的考试。重点培育学生应试实力，积累考试的阅历。

激励学生针对自己的薄弱环节，有的放矢地进行训练。激励他们多与老师沟通沟通，尤其是那些学科发展不均衡的学生，我们将会倾注更多的关爱，帮助他们提高。

二、教学内容及复习建议

(1)、3月底前结束高一、高二课本的输理和《导与练》的讲解，其间穿插各个地方最新练习的讲解。

(2)、4月底前结束语法专项及练习题的讲解，作文的训练;供应30—50篇优秀短文给学生。

(3)、4月底至5月中旬(20天左右)的时间，综合卷的仿真演练。

(4)、最终阶段着重考前指导，各班针对不怜悯况查漏补缺。

高三英语教学安排2

一、指导思想

依据现行中考的教学大纲和考试说明，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依据，以“32”模式为依托，必需制定全面、科学、系统、有针对性的复习安排，全面提高学生的英语基础水平。并狠抓今年高考，联系学生实际状况，充分发挥学生潜能、学生非智力因素，调动学生学习主动性，扎实做好双基，通过综合训练培育学生运用学问的实力，努力提高学生综合素养和解题技能，以适应高考新形式和新要求。

二、形势分析

虽然今年的学生已经接受了两年的中学英语培训，但状况仍旧不容乐观，基础不够扎实，完形填空、阅读理解、纠错和书面表达等综合实力令人担忧，相当一部分学生不重视英语。因此，在全面加强对学生的督导的同时，如何有针对性地抓基础、增加针对性、提高说练的方法和效益，成为专项和整体复习中的重大挑战。

三、总体支配

第一轮复习：这学期我们完成了中学第三册第一册和其次册的教学，复习了课文第一册和其次册的学问点，进行了词汇复习，为其次阶段复习打好基础。并且每两周进行一次综合测试。数据来自世纪黄金榜《中学全程复习方略》及其配套练习《导与学》和《高考词汇手册》。

其次轮复习：自己粘贴阅读文章，加强阅读实力的培育。同时，学生在语法技能方面得到指导。数据采集自世纪黄金榜《高考英语专题辅导和训练》。后期要加强综合训练，提高学生的问题解决实力和思维实力。

第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生实力。

四，教学支配和措施

1.支配高三英语第三册的教学

高三英语与总复习有肯定关系，总复习教材丰富，学问性强，好用性强，交际性强，课文数量增多，词汇量显著增加。是提高学生阅读实力的好材料。加快了课文教学的速度，用两个课时分析