第七单元-16-第2课时-登泰山记.pptxVIP

第2课时登泰山记

作者简介作品背景相关知识知识整合姚鼐(1732—1815),清朝著名散文家,桐城派主要作家之一。字姬传,室名惜抱轩,乾隆年间做过兵部主事、刑部郎中等。曾参与编修《四库全书》。后辞官讲学四十余年。作品多为书序、碑传之类,所编《古文辞类纂》历来负有盛誉。其散文简洁精练,温润清新,富有文采。著有《惜抱轩诗文集》。

作者简介作品背景相关知识知识整合乾隆三十八年(1773),清廷开四库全书馆,姚鼐被荐入馆充纂修官。姚鼐乾隆三十九年(1774)以养亲为名,告归田里,道经泰安与挚友泰安知府朱孝纯(字子颍)于此年十二月二十八日傍晚同上泰山山顶,第二天即除夕(当年十二月小)五更时分至日观峰的日观亭后,观赏日出,写下了这篇《登泰山记》。

作者简介作品背景相关知识知识整合桐城派桐城派是清代影响最大的一个散文流派,创始人是康熙年间的方苞,刘大櫆、姚鼐继承并发展了他的理论,三人并称为“桐城三祖”。姚鼐是桐城派的集大成者。他强调“义理、考据、词章,三者不可偏废”。桐城派的文章内容多是宣传儒家思想,语言力求简明达意,条理清晰。方苞、刘大櫆、姚鼐都是桐城人,故人称桐城派。

作者简介作品背景相关知识知识整合1.读准字音2.通假字(1)须臾成五采“采”同“彩”,意义:色彩。(2)石苍黑色,多平方,少圜“圜”同“圆”,意义:圆形的。

作者简介作品背景相关知识知识整合3.一词多义

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作者简介作品背景相关知识知识整合4.词类活用5.古今异义

作者简介作品背景相关知识知识整合6.文化常识阴、阳:山南水北阳,山北水南阴。意思就是山的南面和水的北面属于阳,山的北面和水的南面属于阴。故用阴阳作为山水方位的代称。戊申晦:戊申这一天是月底。晦:农历每月最后一天。五鼓:古代民间把夜晚分成五个时段,用鼓打更报时,所以叫作五更、五鼓或五夜。一夜分为五更,即一更、二更、三更、四更、五更。

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思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移纵观全篇,文章紧紧围绕作者的游踪叙述了偕友人冬日登泰山观日出的经过,以精练的语言,生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象,写出了泰山的神秀壮丽,能唤起读者对泰山的向往,感受到祖国山河的壮美。

思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移【任务一】理解重要句段1.请用一个字概括途中景象,并说明在文中是如何体现的?点拨:“险”。体现在两处:①崖限当道,世谓天门;②雾重冰坚,磴滑难攀。

思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移2.第3段集中描写了泰山日出的景象,请根据文本填写下面表格,与作者一起赏泰山日出。点拨:①大风扬积雪击面;足下皆云漫②山:白若樗蒱;云:一线异色③五采④日:正赤如丹;海:动摇承之⑤色:绛皓驳色;山:而皆若偻

思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移【任务二】理清行文思路3.请结合文本理解,画出作者的登山路线图。点拨:

思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移【任务三】鉴赏艺术手法4.请参考“苍山负雪,明烛天南”“望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然”两个句子谈谈本文的语言特色。点拨:这篇文章有多处使用比喻和拟人手法,各具特点。比如“苍山负雪,明烛天南”,这是初登山顶时刹那间的感受。作者不言冰雪覆盖青山,却说青山背负着雪,赋予静态的青山以人的动态,用语新颖、传神。进而说苍山上的雪像蜡烛一样照着天南,形象、生动地绘出了积雪的光彩。又如“望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然”,这是在山顶上远望和俯视所得的画面。作者纵目远眺,夕阳照耀着泰安城,汶水、徂徕好像自然天成的山水画,而山腰间停留着的云雾好像飘带一般。“半山居雾”,不仅把动态的物写成静态,设喻新奇。

思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移学习本文后,我们从中得到什么启示?(提示可从人生感悟角度来思考)点拨:①志当存高远,敢于迎难而上。②在知识的山峰上登得越高,眼前展现的景色就越壮阔。③世之奇伟瑰怪,非常之观常在于险远,非有志者、非有力者、非有情者而不能至,不能悟也。④不经风雨,怎么能见彩虹。要想得到美的感受,非付出艰辛的代价不可。⑤要做生活的有心人,热爱生活,热爱自然,才能驱散心灵的阴霾。

思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移登泰山记 姚鼐

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