小学道德与法治《我们神圣的国土》第三课时（教学设计）同步备课系列.docxVIP

小学道德与法治《我们神圣的国土》第三课时（教学设计）同步备课系列

教学设计-小学道德与法治《我们神圣的国土》第三课时

教学目标：

1.了解国土的含义，以及保护国土的重要性；

2.学习国土资源的分类及其价值；

3.培养学生的爱国情怀和环保意识。

教学准备：

1.课本《我们神圣的国土》第三课时；

2.课件和多媒体设备；

3.素材图片或视频资料，展示不同类型的国土资源；

4.课堂活动材料，如小组讨论题、填空题等。

教学步骤：

引入（5分钟）

1.师生互动：向学生提问，询问他们对于“国土”一词的理解，并请他们进行初步讨论。

2.引导学生思考：通过展示图片或视频资料，呈现各种不同类型的国土资源，激发学生对国土的兴趣。

讲解与探究（15分钟）

1.教师讲解：向学生解释国土的定义，即国家的领土范围。强调国土对一个国家的重要性，它不仅是一个国家的主权象征，也是国家繁荣发展的基础。

2.图片展示：展示各种不同类型的国土资源（如农田、森林、河流、矿产等），并请学生讨论每种资源的价值和用途。教师可以逐一带领学生思考和讨论。

活动与讨论（20分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组分配一种国土资源。请学生讨论该资源的价值、用途和保护方法，并设计展示报告。

2.展示与分享：每个小组派代表向全班汇报其所研究的资源，让其他学生了解更多不同类型的国土资源。

3.教师点评：教师对每个小组的报告进行点评，引导学生思考如何更好地保护这些国土资源。

知识巩固与拓展（15分钟）

1.填空题：教师分发填空题，要求学生根据所学知识填写相关内容，并提醒他们关注保护国土资源的方法和措施。

2.课堂练习：通过图片或视频，让学生观察有关国土资源保护的案例，引导他们分析问题并提出解决方案。

总结与反思（5分钟）

1.总结提醒：教师总结本课涉及的重点知识和重要观点，再次强调保护国土资源的重要性。

2.学生反思：让学生就本课的学习过程进行反思，提出自己的问题和心得体会。

拓展延伸：

针对学生不同层次和能力，可以进行以下教学拓展：

1.高年级学生：组织学生进行实地考察，了解本地区的国土资源及其保护情况，并撰写相关调研报告。

2.低年级学生：设计手工制作活动，让学生用废旧材料或自然材料制作环保艺术品，加深对环保的理解。

教学评估：

1.教师观察：通过课堂讨论、小组活动和回答问题的方式，观察学生对于国土资源的理解和态度。

2.课后作业：布置写一篇文章，介绍自己国家的主要国土资源和保护措施。

教学反思：

本节课通过引导学生了解国土的定义、了解不同类型的国土资源及其保护方法，以及培养学生的环保意识等方面进行了教学。在教学准备方面，教师可以多准备一些生动形象的图片或视频资料，更好地激发学生的学习兴趣。在教学过程中，可以加强学生之间的互动和合作，让学生更主动地参与课堂活动，发表自己的意见和观点。对于不同年级的学生，适当调整教学内容和难度，保证教学效果。