小学道德与法治《买东西的学问》第一课时（教学设计）.docxVIP

小学道德与法治《买东西的学问》第一课时（教学设计）

《买东西的学问》第一课时（教学设计）

【引言】

作为小学道德与法治课程的一部分，《买东西的学问》是教导学生正确理解和应用消费者权益保护的重要内容。本文将针对该主题，设计一节课的教学方案，旨在帮助学生了解消费者权益的概念以及如何在购物过程中保护自己的权益。

【教学目标】

1.了解消费者权益的含义及重要性；

2.认识不同购物场景中的消费者维权问题；

3.培养学生消费者意识和良好的消费习惯。

【教学准备】

1.幻灯片或教学板书；

2.消费者权益相关的图片或故事；

3.消费者权益保护法律法规的简要介绍；

4.答题卡或教学活动相关物品。

【教学步骤】

一、导入（约5分钟）

1.引入课题：学习消费者权益的重要性。

2.提问学生：你们在日常生活中是否遇到过买东西的问题？请举例说明。

3.提示学生：在购物时，我们作为消费者需要保护自己的权益，请谈一谈你们觉得应该如何保护自己的权益。

二、概念与定义（约10分钟）

1.教师介绍：消费者是指在市场经济活动中获得商品或服务、承担支付义务的个人或者家庭。

2.教师引导学生：请思考并说出消费者可能遇到的问题和困扰。

3.学生回答问题：如商品质量问题、价格欺诈、售后服务不规范等。

4.教师提示：这些问题都涉及消费者权益的保护，保护消费者的权益是社会的一项重要任务。

三、案例分析（约15分钟）

1.教师呈现消费者权益相关的图片或故事，让学生观察并发表看法。

2.学生讨论：对于这些案例，你们认为消费者权益受到了什么样的侵害？他们该怎么办？

3.引导学生思考：作为消费者，我们应该做什么来保护自己的权益？

四、消费者权益保护法律法规介绍（约10分钟）

1.教师简要介绍国家关于消费者权益保护的法律法规，例如《中华人民共和国消费者权益保护法》。

2.教师引导学生：了解法律法规对于消费者维权的支持有哪些，并鼓励学生向家长了解相关信息。

五、小组讨论与展示（约15分钟）

1.学生分成小组，讨论并策划一份关于保护消费者权益的宣传活动。

2.学生展示自己的宣传活动设计，分享每组的想法与观点。

六、巩固与作业（约5分钟）

1.授予学生奖励，并表扬他们的主动学习与参与；

2.布置作业：请学生撰写一篇关于自己在购物中遇到困扰的经历，以及如何保护自己消费者权益的文章。

【课堂延伸】

教师可根据学生掌握情况进行分组讨论，并与学校食堂或超市等单位合作，组织学生实地考察并体验购物过程中的消费者权益保护，以加深学生的理论与实际应用的联系。

【思考问题】

1.学生是否对消费者的概念和权益有更清晰的认识？

2.学生是否了解和了解相关消费者权益保护法律法规？

3.学生是否能够在购物过程中主动保护自己的消费者权益？

【总结】

通过本节课的教学设计，学生能够了解消费者权益的含义及重要性，认识不同购物场景中的消费者维权问题，并培养学生的消费者意识和良好的消费习惯。这将为学生建立正确的消费观念和保护自身权益提供基础。