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小学道德与法治《正确认识广告》第二课时（教学设计）

教学设计：小学道德与法治《正确认识广告》第二课时

引言：

广告是我们日常生活中随处可见的一种宣传手段，它既可以为产品和服务提供促销，也可以传递信息和塑造品牌形象。然而，广告中往往存在一些误导性信息和不负责任的宣传手法。在本课时中，我们将帮助学生正确认识广告，并学习分辨广告中的信息真实性与有效性，培养学生的批判思维能力和辨别能力。

一、目标设定：

1.知识目标：了解广告的定义、功能和形式；掌握如何分辨广告中的真实信息和误导信息。

2.能力目标：培养学生的批判思维和辨别能力，帮助他们更好地理解并正确应对广告。

3.情感目标：培养学生正确对待广告的态度，提高他们的消费意识和媒体素养。

二、教学过程设计：

1.情境导入（5分钟）：

-展示一些常见的广告图片，并对学生发问：你们平时都见过这些广告吗？它们为什么会吸引你们的注意力？

-引导学生思考广告的作用以及广告中可能存在的问题。

2.知识讲解与讨论（15分钟）：

-通过幻灯片或板书的形式，讲解广告的定义、功能和形式。

-引导学生讨论：广告为什么会有吸引力？广告中的信息是否都是真实的？

-教师适时给予学生正确的引导和解释。

3.广告分析任务（20分钟）：

-将学生分成小组，每个小组分发一则广告海报。

-要求学生在小组内讨论并回答以下问题：

-这则广告宣传的是什么产品或服务？

-这则广告中有哪些信息可能是真实的？有哪些信息可能是误导的？

-如果你是一位消费者，你会相信这则广告吗？

-每个小组在规定的时间内汇报他们的分析结果。

4.分析讨论与总结（15分钟）：

-引导学生分享各小组的分析结果，并进行评价和讨论。

-教师结合学生的分析情况，总结如何正确辨别广告中的真实信息和误导信息。

5.游戏活动：真假辨别（20分钟）：

-设计一个小游戏，让学生通过判断某些广告宣传用语的真实性与有效性来竞赛。

-将学生分成若干个小组，每个小组派出一名代表上台回答问题，回答正确即得分。

-强调正确对待广告，不被误导，并给予学生正确的引导和解释。

6.总结与反思（10分钟）：

-要求学生用几句话总结今天的课程内容，以及他们在课程中学到了什么。

-鼓励学生发表个人观点和反思，提高他们对广告的理解和观察能力。

三、教学延伸：

1.布置作业：要求学生选择一则广告并进行分析，写出自己的观点和想法。

2.家庭作业：要求学生在家中观察并收集一些他们认为有意义或有问题的广告，并与家人讨论。

结语：

通过本节课的教学，学生应该能够正确理解广告的定义、功能和形式，并具备分辨广告中真实信息和误导信息的能力。通过培养学生的批判思维和辨别能力，我们希望他们能够更加理性和明智地面对广告，提高他们的消费意识和媒体素养。同时，通过家庭作业的布置，我们也希望学生能够在日常生活中继续加强对广告的观察和分析能力，形成正确的广告意识和消费观念。