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七年级下生物试卷质量分析

七年级下生物试卷质量分析范文一

这次七年级的期末考试生物试题共三个大题，现将试题、试卷具体情况分析如下：

一、试卷总体情况

试题充分体现了生物新课程标准的要求|所突出的内容：生物学基本事实，概念原理和规律等基础知识;具备一定的实践操作能力;收集和利用课内外图文资料及其它信息的能力;运用所学的生物学知识分析和解决某些生活，生产和社会实际问题的能力。突出考查了学生在具体的环境中，进行思维与能力的训练，内容丰富，知识与技能并重。但总体来说难度有点大。

二、试题分析

第一大题选择题，共25小题，每题2分，共50分。题型合理，既考查基础知识的掌握情况，又考查学生应用知识的能力。从答题情况来看，没有全对的同学，最高分42分，最低分还有2分的。出错率较高的是第1、4、5、13、14、20、22、24小题，尤其是第14、20、24小题出错率最高。从第一大题反映的情况来看，学生运用知识的能力较差，对于基础知识掌握的不牢固。遇到灵活性大一点的题更是无从下手。

第二大题选择题，共20个小题，每小题1分。题量、难易度合适，涉及面广。既有基础试题，又有灵活性强的试题。

(4)题眼球的结构，许多学生搞不清题意，瞳孔的功能不知是什么。

(5)死记硬背，不能把掌握的知识运用到现实当中。

(10)小题知识的掌握较差。

(11)小题没有学生选对，说明学生对于生物课本以外的知识很少摄猎。

第三大题为填图题，心脏的结构图，共20分，难易适中，很有代表性，但是出错的学生很多，没有一个拿满分的，学生对图形题做的比较少，对图的认识还处于一种很低的阶段，但更重要的是对心脏自身的结构学生本来就没有掌握住，因此不知如何下手。

第四大题为实验探究题，共10分。总体来说学生这一题失分也是比较多的，内容多，任务紧，所以平常我们很少做实验，学生没有亲自做，所以就是老师讲得再好，学生也很难记住实验当中观察到的现象，就是记住了也只是短时的记忆，很难在脑子中形成长久的记忆。因此，第一题关于人体呼吸过程中呼出的什么气体多，以及二氧化碳的能使澄清的石灰水变浑的特性学生还不是完全掌握。第二题探究馒头在口腔中的变化，学生对唾液淀粉酶的作用以及淀粉遇碘变蓝有些学生没有掌握。

三、整改措施

1、对于基础知识一定让学生牢固掌握。

2、在知识的应用方面，教师一定加强训练，进而提高学生的能力。

3、对于重点知识、难点知识一定要讲清，落实好。

4、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，多用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课。

5、多做一些探究性实验，最好多让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程，至少可以使遇到同类问题得以借鉴。深信通过我和我的学生的努力，学生的成绩和实践能力一定会与日俱增!

七年级下生物试卷质量分析范文二

一、试卷分析：

试卷涵盖内容主要是人教版七年级生物下册前三章内容。第一章内容占试卷分值25分;第二章内容占试卷分值55分;第三章内容占试卷分值25分。知识面广，主要是考查学生基础知识和基本技能的问题。部分题目相对比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维与能力的训练，内容丰富，难易适中、知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系。本试卷满分100分。

二、成绩分析：

这次考试，满分100分，时间是45分钟。平均分63.2，优秀率7.9℅，合格率63℅，最高分95分，成绩不理想。

三、存在的问题：

1、思想不重视。表现为答题不规范，如填空题不用2B铅笔填涂;空白卷等等。

2、复习不全面、不细致，不能回归课本，只能依靠复习提纲和笔记。如选择题第一题，这道题在课文中没有明确叙述，它的答案在技能训练的段落中。学生不能认真阅读课本导致失分很多。

3、基础知识不牢固，平时不进行记忆，比较懒惰，与学生学习生物学的态度不够端正有关;生物学概念只靠死记硬背，试题稍有变化就不能作答。

4、对知识不能灵活运用，不会对问题进行分析。如试卷37题和实验题。

四、今后教学努力方向：

1、抓学生的思想，端正学习态度。

2、重视双基教学，注重概念教学的方式、方法，并落实到教学实践。

3、在教学中应狠抓基础知识的落实，把课本知识与日常的生产、生活紧密联系，加强理论与实践相结合。

4、精讲多练，讲练结合。

5、多给与学生复习生物的方法。如记忆知识点构建知识脉络(先记忆后理解);回归课本、梳理知识点;联系实际、学以致用(大量强化练习)。