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口语交际：我们做朋友教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：口语交际：我们做朋友

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日星期四上午第二节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够使用简单的语言介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好。

2.学生能够通过游戏和活动，与同伴建立友谊，提高口语交际能力。

3.学生能够理解并遵守公共场合的礼仪，如礼貌用语、尊重他人等。

三、教学内容

1.课程导入：通过歌曲《朋友》引导学生进入课程主题，激发学生的兴趣。

2.口语交际：教师引导学生进行自我介绍，然后进行小组活动，让学生相互了解并建立友谊。

3.游戏活动：教师组织学生进行“找朋友”游戏，让学生在游戏中提高口语交际能力。

4.课程总结：教师对本节课的内容进行总结，强调公共场合的礼仪，鼓励学生多与他人交流，建立友谊。

四、教学方法

1.采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.运用游戏和活动，提高学生的口语交际能力。

3.注重学生的情感体验，培养学生的友谊观念。

五、教学评价

1.通过观察学生在课堂上的表现，评价学生的口语交际能力。

2.通过学生的作业和练习，评价学生的学习效果。

3.通过与学生的交流，了解学生的情感体验，评价学生的友谊观念。

核心素养目标分析

本节课以口语交际为核心，旨在培养学生的语言表达能力和人际交往能力，同时也注重培养学生的自信心和团队合作精神。具体来说，本节课的核心素养目标包括以下几个方面：

1.语言表达能力：通过自我介绍和小组活动，学生能够用简单的语言表达自己的姓名、年龄、兴趣爱好等个人信息，提高口语表达能力。

2.人际交往能力：通过与同伴的交流和游戏活动，学生能够学会与他人建立友谊，提高人际交往能力。

3.自信心：通过参与课堂活动和与同伴的交流，学生能够增强自信心，敢于表达自己的观点和感受。

4.团队合作精神：在小组活动和游戏过程中，学生能够学会与他人合作，共同完成任务，培养团队合作精神。

5.公共场合礼仪：教师在课堂上强调公共场合的礼仪，如礼貌用语、尊重他人等，培养学生的公共场合行为规范。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够使用简单的语言介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好。

2.学生能够通过游戏和活动，与同伴建立友谊，提高口语交际能力。

3.学生能够理解并遵守公共场合的礼仪，如礼貌用语、尊重他人等。

难点：

1.学生可能不熟悉如何用简单的语言介绍自己，需要通过教师引导和练习来提高。

2.学生可能不善于与同伴建立友谊，需要通过游戏和活动来提高交际能力。

3.学生可能不理解公共场合的礼仪，需要通过教师的讲解和示范来提高。

解决办法：

1.教师可以通过示范和练习，引导学生用简单的语言介绍自己，并提供反馈和改进建议。

2.教师可以通过组织游戏和活动，鼓励学生与同伴交流，提供指导和帮助，提高交际能力。

3.教师可以通过讲解和示范公共场合的礼仪，让学生了解并实践，提供反馈和改进建议。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、教学课件等。

2.课程平台：无（或根据实际情况填写）

3.信息化资源：无（或根据实际情况填写）

4.教学手段：游戏、小组活动、示范、反馈和改进建议等。

教学流程

一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：我们做朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要与新朋友交流的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过口语交际建立友谊的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解口语交际的基本概念。口语交际是通过口头语言进行信息交流的过程。它是日常生活中必不可少的一项技能。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中通过口语交际与新朋友建立友谊。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何进行自我介绍和如何与同伴建立友谊这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与口语交际相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示口语交际的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“口语交际在实际生活中的