争做文明小学生（教案）三年级上册主题班会通用版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

争做文明小学生（教案）

三年级上册主题班会通用版

教学内容：

本次教学内容围绕“争做文明小学生”的主题，通过讲解、讨论、互动等方式，引导学生了解文明行为的基本要求，培养良好的行为习惯和道德素养，提高学生的文明素质。教学内容包括以下几个方面：

1.文明礼仪知识：介绍文明礼仪的基本概念、重要性和具体要求，如尊重他人、礼貌待人、守时守信等。

2.文明行为实践：通过案例分析、情景模拟等方式，让学生了解在日常生活和学习中如何做到文明行为，如排队、不乱扔垃圾、不随地吐痰等。

3.文明用语训练：教授学生正确的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，并引导学生养成使用文明用语的习惯。

4.文明交往能力培养：通过角色扮演、小组讨论等方式，培养学生的合作意识、沟通能力和解决问题的能力，使他们在与人交往中更加文明、友善。

教学目标：

1.让学生了解文明行为的基本要求，明白做一个文明小学生的重要性。

2.培养学生良好的行为习惯和道德素养，提高他们的文明素质。

3.引导学生树立正确的价值观，增强他们的社会责任感和公民意识。

4.培养学生的合作意识、沟通能力和解决问题的能力，使他们在与人交往中更加文明、友善。

教学难点：

1.文明行为的实践：如何让学生将文明行为融入到日常生活和学习中，形成自觉的习惯。

2.文明用语的运用：如何让学生养成使用文明用语的习惯，并在与人交往中运用得当。

3.文明交往能力的培养：如何通过教学活动，提高学生的合作意识、沟通能力和解决问题的能力。

教具学具准备：

1.多媒体设备：用于播放相关教学视频和图片。

2.情景模拟道具：用于模拟日常生活中的场景，让学生进行角色扮演。

3.教学卡片：用于展示文明用语和文明行为的具体要求。

教学过程：

1.引入主题：通过讲解文明礼仪的重要性，引发学生对争做文明小学生的兴趣和认同。

2.讲解文明礼仪知识：介绍文明礼仪的基本概念、重要性和具体要求，让学生了解文明行为的基本要求。

3.案例分析和情景模拟：通过分析具体案例和模拟日常生活中的场景，让学生了解在日常生活和学习中如何做到文明行为。

4.文明用语训练：教授学生正确的礼貌用语，并引导学生养成使用文明用语的习惯。

5.小组讨论和角色扮演：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作意识、沟通能力和解决问题的能力。

6.总结和反思：让学生总结本次课程的学习内容，并引导他们反思自己在日常生活中的行为，提出改进措施。

板书设计：

1.主题：争做文明小学生

2.文明礼仪知识：尊重他人、礼貌待人、守时守信等

3.文明行为实践：排队、不乱扔垃圾、不随地吐痰等

4.文明用语训练：请、谢谢、对不起等

5.文明交往能力培养：合作意识、沟通能力、解决问题的能力

作业设计：

1.学生回家后，观察自己在日常生活中的行为，记录下来，并思考如何改进。

2.家长参与监督和指导学生的文明行为，共同培养良好的行为习惯和道德素养。

课后反思：

本次课程通过讲解、讨论、互动等方式，引导学生了解文明行为的基本要求，培养良好的行为习惯和道德素养。在教学过程中，学生积极参与，表现出对争做文明小学生的认同和兴趣。然而，教学难点仍然存在，如何让学生将文明行为融入到日常生活和学习中，形成自觉的习惯，仍需要进一步的教学和引导。在今后的教学中，我将注重实践环节的设计，让学生有更多的机会进行实际操作和实践，以增强他们的文明意识和行为习惯。同时，加强与家长的沟通和合作，共同培养学生的文明素养。

重点关注的细节：文明行为的实践

文明行为的实践是争做文明小学生教学过程中的一个重要环节，也是教学难点之一。在课堂上，学生可以通过观看视频、听讲解、参与讨论等方式了解文明行为的要求，但是要将这些理论知识转化为实际行为，并在日常生活和学习中形成自觉的习惯，却需要更多的实践和指导。以下是对文明行为实践的重点补充和说明：

一、明确文明行为的具体要求

在教学中，教师需要明确列出学生在日常生活和学习中应该遵守的文明行为规范，如排队等候、不随意插队、不乱扔垃圾、保持环境卫生、不大声喧哗、不推搡他人等。这些规范应该是具体、明确的，便于学生理解和执行。

二、创设情境，进行角色扮演

通过创设具体的情境，让学生进行角色扮演，亲身体验文明行为的重要性。例如，可以模拟学生在食堂排队打饭、在图书馆借书、在教室上课等场景，让学生在模拟的情境中实践文明行为。这样的实践活动能够让学生更加直观地感受到文明行为带来的积极影响，从而增强他们的实践动力。

三、开展主题实践活动

结合学校的实际情况，开展以争做文明小学生为主题的活动，如文明礼仪月、文明班级评选等。在这些活动中，学生可以通过实际行动来践行文明行为，同时也能够在活动中相互学习、相互监督，共同提高文明素养。

四、强化日