6.4《各人眼中的20》（教学课件）一年级 数学下册 沪教版.pptxVIP

各人眼中的20小学数学·一年级（下）沪教版·第六单元第一课时

用各种方法来分割20的集合（个数各20的集合）。通过数一数、圈一圈建构几个几，为今后学习乘法的意义作铺垫。通过观察、讨论、动手操作等活动锻炼学生的观察能力、交流能力，并提高学生对数学的学习兴趣。

重区分不同的分割方法所表示的不同含义。通过一组一组地计数，感知一个数可以有规律的用几个几的多种方法表示。

老师这里有8个小圆片，要你们帮忙分一分，要求每份数量相等，全部分完，你有几种分法？谁来分一分？

问题1.你知道他们是怎样数的吗？一共有多少个橙子？小巧看见4个5小胖看见10个2小丁丁看见2个10小亚看见5个4

小巧看见4个5，说明小巧是5个5个地数，一共数了4次，正好数完，4个5相加的和是20。一共有20个橙子。小丁丁看见2个10，说明小丁丁是10个10个地数，一共数了2次，正好数完，2个10相加的和是20。一共有20个橙子。10＋10＝20(个)5＋5＋5＋5＝20(个)

小胖看见10个2，说明小胖是2个2个地数，一共数了10次，正好数完，10个2相加的和是20。一共有20个橙子。小亚看见5个4，说明小亚是4个4个地数；一共数了5次，正好数完，5个4相加的和是20。一共有20个橙子。4＋4＋4＋4＋4＝20(个)2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝20(个)

这些橙子可以5个5个地数，10个10个地数，2个2个地数，4个4地数，都能正好数完，一共有20个橙子。你知道他们是怎样数的吗？一共有多少个橙子？小结：可以把20分拆成4个5，5个4，2个10，10个2。

问题2.圈一圈。2个104个55个410个2

54210√√√√

54√√

问题4.图中的事物分别能用几个几表示？个个个524463答案不唯一答案不唯一

3个4可以把20看成：4个5、5个4、2个10、10个2.每个圈内的个数一样多，并且正好圈完，也就是加数相同时，才能用几个几来表示。4个5和5个4的意思是不一样的。除了20，其它数也可以用几个几来表示。

左图表示的是（）A.4个3B.3个4C.12个1D.6个2B1.选择题

下图中不是3个5的是（）。ABC5个35+5+5=155+5+5=153+3+3+3+3=15C

★+★+★+★=■+■+■+■+■★=■=▲+▲+▲+▲+▲+▲+▲=++▲==54374个55个47个33个7下面图形分别可以表示几？(图形分别表示不为0的数)

4个33个4你认为哪个小朋友是正确的？4个苹果一圈，圈了3次，就表示3个4。√

各人眼中的18：看图在（）里填数。（1）（2）（3）（4）（）个33个（）9个（）（）个（）66229

想一想，圈一圈，填一填。()个()()个()()个()()个()

Thankyou!