2024年《拔萝卜》教案.docxVIP

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2024年《拔萝卜》教案

《拔萝卜》教案1

1、能用语言正确描述“1”和“很多”。

2、初步理解“1”和“很多”之间的关系。

3、情愿参与嬉戏活动。

4、体验合作创编嬉戏的乐趣。

5、培育幼儿敏锐的视察实力。

1、小兔头饰1和萝卜玩具若干，一个筐子。

2、幼儿用书第1册第11页。

3、《一和很多》教学挂图一副。

4、音乐磁带《火车开》。

一、起先部分：

儿歌导入，创设活泼的气氛，幼儿戴头饰做小兔，老师扮兔妈妈。师：今日天气真好，我们一起去玩吧。幼儿随妈妈一起进入活动场地。

二、基本部分：

1、引导幼儿感知“1”和“很多”。老师：珍宝，快坐下休息一会。我要考考你们：有几个“兔妈妈”？有多少“兔宝宝”？(引导幼儿说出“1”和“很多”)请“兔宝宝”学小兔跳一下、跳很多下。拍一下手、拍很多下手。

老师小结：

把一个一个的萝卜放到筐子里，筐子里有很多萝卜

“兔宝宝”和妈妈一起洗萝卜

4、找寻身边的“1”和“很多”。

“1”和“很多”他们可喜爱找挚友了，我们快帮他们找找我们身边什么东西是1个？什么东西是很多个？

三、结束部分

开火车到活动室外接着找寻“1”和“很多”。

小结及反思

孩子们在“兔妈妈”的带领下相识了“1”和“很多”，故事情节的设定让孩子们更主动的参加。然而在组织孩子们拔萝卜的时候，预先设想不够，导致第一次拔萝卜没有胜利，其次次先对孩子们进行强调，孩子们进行的还挺顺当。

《拔萝卜》教案2

第一教时

一、教学要求：

1.在多次观看、感受表演嬉戏《拔萝卜》的基础上，知道名称，熟识情节，理解内容，对表演嬉戏有一个完整良好的印象，引起学习的爱好和愿望。

2.培育幼儿观看表演的好习惯：专心听、用心看、看好后有礼貌地鼓掌。

3.在观看表演的过程中，让幼儿逐步知道人多力气大的道理，并体验获得胜利的.欢快情感。

4.整体认读汉字：拔萝卜

二、教学打算：

1.学问打算：相识萝卜，知道萝卜是长在地下的；并初步了解萝卜的生长过程：种下萝卜籽、浇水，用锄头锄地、锄草、施肥……，萝卜才能长好、长大。

2.道具：

①请大班幼儿排练好表演嬉戏：拔萝卜。

②道具：大萝卜、服装、头饰等。

三、教学过程：

（一）交代任务，引发爱好

小挚友快看，谁来了?（老公公扛着锄头，手拿水壶随着音乐上场）一起问：“老公公好！”老公公：“小挚友好！我要去拔萝卜。”（随音乐下场）

下面请看表演“拔萝卜”。（出示汉字，认读驾驭名称）

（二）多次示范表演，帮助幼儿驾驭表演的内容

1.我们欢迎哥哥姐姐为我们表演！（鼓掌）小挚友看看表演里有谁?是谁来帮老公公拔萝卜的?（示范表演第一遍）表演后提问。老师和幼儿一起小结：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。

2.示范表演其次遍，驾驭角色出场依次。

哥哥姐姐表演的真好，我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好吗?小挚友一边看时一边要想想：

①表演里讲了一件什么事?

②谁最先出来拔萝卜?谁是其次、第三?第四个出来帮忙拔萝卜的是谁?最终是谁出来帮助拔萝卜?

观看后提问：

①表演里讲了一件什么事?（拔萝卜的事）

②驾驭角色出场依次。

（1）谁先出来拔萝卜?（老公公）

我们一起叫：“老公公快来拔萝卜。”（老公公随音乐出场说：“哎！来了！来了！”）

（2）老公公一个人拔动了吗?（没有）又叫谁来帮助拔萝卜?（老婆婆）

我们一起叫：“老婆婆！老婆婆]快来帮忙拔萝卜！”（老婆婆出场说：哎！来了！来了！）

（3）老公公、老婆婆两个人拔动萝卜了吗?（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜?（小弟弟）

我们一起叫：“小弟弟！小弟弟！快来帮忙拔萝十！”