四年级下册《小英雄雨来(节选)》第二课时 全国赛课三等奖.docxVIP

四年级下册第18课《小英雄雨来（节选）》教学设计

【正文】

单元说明：

《小英雄雨来》是部编版小学语文四年级下册第六单元的一篇课文，本单元围绕“成长”这个主题，展示了不同时代少年儿童成长的故事。《小英雄雨来》讲述了抗日战争时期雨来掩护李大叔的故事，塑造了一位机智、勇敢的少年英雄形象。本单元的语文要素是“学习把握长文章的主要内容”。关于把握课文主要内容的阅读要求，四年级上册提出了“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”，本单元“学习把握长文章的主要内容”在之前所学的基础上，要求又有所提升。把握长文章的主要内容，要了解故事的起因、经过、结果，要关注主要人物和事件。《小英雄雨来》用序号标示每个部分，提出了用列小标题把握课文主要内容的阅读要求，提示了把握长文章主要内容的方法。

教材分析：

本篇课文选择管桦的同名中篇小说，主要写了在抗日战争时期，雨来为了掩护李大叔，同敌人作斗争的故事，刻画了一位机智、勇敢的小英雄形象。课文比较长，用序号的方式分为六个部分。第一部分写雨来游泳本领高。第二部分写雨来上夜校读书。第三部分写雨来掩护交通员李大叔。第四部分写雨来和鬼子进行不屈的斗争。第五部分写芦花村的人们以为雨来牺牲了，十分难过。第六部分写雨来没有死。

本课插图清新自然，描绘了美丽的还乡河边，妈妈正拿着笤帚追雨来，可爱的雨来从水面上露出小脑袋，正望着妈妈笑。插图表现了雨来的调皮可爱，更显示了雨来的游泳本领非常高超，为下文雨来的机智逃脱埋下了伏笔。

教学目标：

认识“晋、絮”等13个生字，都准多音字“吧、塞、哇”，会写“晋、炕”等15个字，会写“芦花、发愣”等13个词语。

用较快的速度默读课文，了解雨来被称为“小英雄”的原因。

能用列小标题的方式把握课文的主要内容。

体会还乡河景色描写的作用。

课题

小英雄雨来（节选）

第1课时

教学目标

认识“晋、絮”等13个生字，读准多音字“吧、塞、哇”，会写“膊、慌”等15个字，会写“芦花、发愣”等13个词语。

能用较快的速度默读课文，了解长文章的阅读方法。

能用列小标题的方式把握课文的主要内容。

教学重点

能用列小标题的方式把握课文的主要内容

教学难点

能用列小标题的方式把握课文的主要内容

教学准备

PPT

教学过程

版块流程及教师活动

学生学习活动

（进行具体的自主学习、合作学习设计）

落实哪项目标

版块一：解决字词障碍

1.同学们，今天我们一起来学习第18课小英雄雨来，这篇课文与以往学习的有什么不同？这篇课文太长了，这节课我们就一起来学习怎样阅读这篇长课文。

2.昨天，我们已经进行了预习，谁来说一说，你在通读课文时遇到了哪些难读的句子，请你再来读一读。

3.这一次你读通了这句话，真棒，谁来读一读屏幕上的这段话？

4.你读的字正腔圆，这篇课文中有3个多音字，你是怎样读准它们的读音的？

引导学生在语境中辨析字音，重点指导“塞”字，文中“把书塞在怀里就往外跑”，这里的“塞”表示“堵住空隙，填入”，读一声，另外还读sài,如“边塞”；可读sè，如“堵塞”。

5.指导书写：在本文课后生字中，要注意“慌、膊”字的写法，“慌”字右边中间的“亡”不要多写一点；“膊”字右上部不要少写一点。学生练写两遍。

学生交流自己的发现。

练写生字

揭示课题，解决字词障碍。

版块二：引导学生学拟标题，把握课文内容

1.这篇课文很长，是从中篇小说里面截取的一篇长课文，现在我们就一起来概括这篇长课文的主要内容。

2.我们学过哪些概括课文主要内容的方法呢？（关键语句概括；起因、经过、结果概括；抓住主要人物和主要事件概括）

3.这么长的文章，全部概括下来有些难度，还好，课文分成了六个部分，我们先来读一读第一部分，读完以后停下来想一想这部分讲了什么？（出示课文第一个泡泡提示）请你用学过的方法尝试概括这篇课文第一部分的主要内容。

4.全班交流分享，找学生展示自己概括的主要内容，其他同学认真听，看看你们认为谁的更好？看看他用了哪种概括课文内容的方法。

5.小结：刚才三位同学的表述都非常完整，都在围绕主要人物和主要事件的方法来概括的，谁还可以把主要内容再浓缩，说的再简洁一些，用小标题的形式来概括？

6.揭示小标题：你很会学习，可能你们已经看过书后给我们的小标题了，第一部分是游泳本领高你有没有发现小标题和我们刚才概括课文内容的相同和不同？特点：概括了这两个部分的主要内容，语言简洁。

7.这节课我们就来学习怎样用小标题来精炼地表达文章的主要内容。

请同学们快速默读第二部分，尝试用小标题概括

揭示第二部分小标题：上夜校读书

1.节选：是从优秀的文章、著作中截取部分的段落、章节。

2.回顾概括课文主要内容的方法。

3.尝试概括课文第一、二部分的主要内容并写下来

4.一列学生回答，投影