古诗词诵读9《浣溪沙》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册.docxVIP

古诗词诵读9《浣溪沙》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文六年级下册的古诗词诵读9《浣溪沙》。《浣溪沙》是唐代诗人杜甫创作的一首诗，描绘了诗人在浣花溪边游览时的所见所感。通过学习这首诗，学生可以了解唐代的诗歌风格，感受诗人的情感世界，提高自己的文学素养。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习过一些唐诗，对唐代诗歌的风格有一定的了解，如王之涣的《登鹳雀楼》、李白的《静夜思》等。

2.学生已经学习过一些关于杜甫的诗歌，如《春望》、《月夜忆舍弟》等，对杜甫的生平和诗歌风格有一定的了解。

3.学生已经学习过一些关于浣花溪的诗歌，如白居易的《浣溪沙·五首》等，对浣花溪的自然风光有一定的了解。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括文化认同、审美情趣、思维品质和学习策略。

1.文化认同：通过学习《浣溪沙》，使学生了解唐代诗歌的风格，感受诗人的情感世界，提高对中华文化的认同感。

2.审美情趣：通过对《浣溪沙》的赏析，培养学生的审美情趣，让学生学会欣赏古典诗词的美，提高自己的文学素养。

3.思维品质：通过对《浣溪沙》的解读，培养学生的批判性思维和创造性思维，使学生能够从多个角度理解和分析诗歌。

4.学习策略：通过学习《浣溪沙》，使学生掌握学习古诗的方法，如查阅资料、对比分析、吟诵体会等，提高自己的学习策略。

本节课的教学内容与学生已有知识密切相关，符合教学实际，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《浣溪沙》的诗歌内容和情感表达。

2.理解杜甫的生平和诗歌风格。

3.学会赏析和吟诵古典诗词。

难点：

1.理解《浣溪沙》中蕴含的深层情感。

2.准确把握杜甫诗歌中的意象和象征意义。

3.吟诵古典诗词，感受诗歌的韵律美。

解决办法：

1.通过查阅资料、对比分析等方式，帮助学生深入理解《浣溪沙》的内容和情感。

2.结合杜甫的生平事迹，引导学生理解他的诗歌风格和创作背景。

3.采用吟诵和朗读的方式，让学生感受古典诗词的韵律美，提高对诗歌的审美能力。

4.通过小组讨论、分享感悟等方式，激发学生的思维活力，促进他们对诗歌的深入理解和感受。

5.设计实践环节，让学生通过创作、表演等方式，将所学知识运用到实际中，加深对诗歌的理解和感悟。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括统编版语文六年级下册的古诗词诵读9《浣溪沙》和相关注释、译文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助学生更好地理解和掌握《浣溪沙》的内容和情感。例如，准备杜甫的生平事迹图片、浣花溪的自然风光图片、唐代诗歌风格的相关图表等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。具体布置如下：

（1）将教室分为两个区域，一个是分组讨论区，用于学生分组讨论、分享感悟等；另一个是吟诵和朗读区，用于学生吟诵和朗读《浣溪沙》。

（2）在分组讨论区，准备几张圆桌和椅子，每张圆桌周围放几把椅子，方便学生分组讨论。

（3）在吟诵和朗读区，准备一台多媒体设备，用于播放古典诗词的吟诵和朗读音频，让学生在吟诵和朗读中感受古典诗词的韵律美。

（4）在教室的墙壁上，挂上杜甫的生平事迹图片、浣花溪的自然风光图片、唐代诗歌风格的相关图表等，以增强学生对教学内容的直观感受。

（5）在教室的角落，放置一个书架，上面摆放一些与《浣溪沙》和杜甫相关的书籍，供学生查阅资料。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《浣溪沙》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《浣溪沙》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《浣溪沙》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《浣溪沙》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《浣溪沙》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《浣溪沙》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗词知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《浣溪沙》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《浣溪沙》的诗歌内容和情感表达，结合杜甫的生平事迹，帮助学生理解