《快乐的舞蹈》教案.docx

《快乐的舞蹈》教案

《快乐的舞蹈》教案全文共1页，当前为第1页。《快乐的舞蹈》教案

《快乐的舞蹈》教案全文共1页，当前为第1页。

教学目的：

通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。

能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。

能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。

教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性

教学难点：1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性

调动学生参与的积极性

教学方法：音乐动感教学法

教具准备：多媒体、琴、打击乐器等。

课时安排：两课时

课时

教学内容：

表演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教学过程：

一、聆听《加伏特舞曲》

完整聆听乐曲。

提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你《快乐的舞蹈》教案全文共2页，当前为第2页。做什么动作?

复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。

再次复听，请学生随着音乐自由动作。

师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。

师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。

二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》

反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中，教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。

教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。

歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使学生能准确地演唱。

在基本熟悉歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。

师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。

三、集体舞

基本队形根据教室的大小，站成若干横排，注意间隔距离适中，手拉手。

《快乐的舞蹈》教案全文共3页，当前为第3页。基本舞步：

横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧跟点地步：双手叉腰立正姿势准备，拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍收回；第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。

蹱趾跳步：双手叉腰立正姿势准备。第1小节：拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍左脚收回，脚尖在右脚跟后点地，第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回双脚立正。同时，左脚每拍跳一下，原地跳四下。第2小节：右脚做相反的动作，右脚原地跳四下。

段：

第1、2小节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两步，双手在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。

第3、4小节：右脚起，动作同第1、2小节，方向相反。

第5小节：双手叉腰，拍左脚侧跟点地，第二拍收回，第三、四拍右脚做相反动作。

第6、7小节：动作同第5小节。

第8小节：拍原地不动，第二、三拍拍两下手。

第二段：

动作同段，只是把拍手改为跺脚。

第三段：弱起小节全体向左转体90度。

第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手《快乐的舞蹈》教案全文共4页，当前为第4页。拍前面同学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。

第3、4小节：动作同第1、2小节，只是第八拍向左转体90度，全体又变成横排队形。

第5、6、7小节：做蹱趾跳步。第7小节动作同第5小节。

第8小节：拍原地不动，第二、三拍全体学生向双侧平伸，拍左、右两边同学的肩膀。

第四段：弱起小节，横排单数学生向左转体90度，双数学生向右转体90度，二人相对。

第1、2小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚成逆时针方向走五步，站到对方的位置上，停两步，握两下手。

第3、4小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺时针方向走五步，回到自己原来的位置，停两步，握两下手。

第5、6、7小节：做蹱趾跳步。

第8小节：拍原地不动，第二、三拍握两下手。

注意：在每一乐句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处准确起步。

四、课堂小结

教学反思：《假如幸福的话拍拍手吧》这首歌曲对于学生而言是非常熟悉的，学生也很有兴趣参与其中，用不同的《快乐的舞蹈》教案全文共5页，当前为第5页。动作律动，更让学生产生浓厚的兴趣。

第二课时

教学内容：

编创与活动、表演《哈里啰》、聆听《霍拉舞曲》。

教学过程：

一、表演《哈里啰》

完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。

提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。

按节奏读歌词。

听着音乐填唱歌词。

讨论用什么样的情绪演唱歌曲。

编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。

用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。

提