部编版三年级道德与法治上册教学设计：走近我们的老师》(含全册教学计划）.docxVIP

《走近我们的老师》教学设计

教材分析:

《走近我们的老师》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第二课的内容。老师是学生在学校接触到最多，关系最密切的人。教师不仅要教授给学生知识，更要关心学生的身心健康。本节课的内容主要帮助学生了解教师这一职业，促进师生间建立更好的关系。

教学目标：

【知识与能力目标】

认识教师这一职业及教师与学生的关系。

【过程与方法目标】

让学生在深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识。

【情感态度价值观目标】

帮助学生更好的了解自己的老师，在这一过程中培养良好的师生关系。

教学重难点：

1.教学重点：引导学生关注教师，并且了解教师的工作和责任。

2.教学难点：建立良好的师生关系，促进师生情感。

课前准备：

学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

教学过程：

导入新课

情境导入:谁伴我成长？

教师小结：在我们成长的过程中，我们的家人照顾我们，朋友和同学陪伴我们，他们都是我们生活中重要的人。但我们却经常忘记了向我们传授知识的老师，他们也是默默关心我们的学习，一直关心并陪伴我们成长的人。今天就让我们一起来走近我们的老师。

【设计意图】（主题引入，吸引学生的关注和兴趣）

我和老师的故事

活动一：互动讨论

1、请你谈谈，你认为老师是做什么的？

2、说一说你和老师之间发生的让你最难忘的事。

【设计意图】（引导学生回忆与老师之间发生的故事，调动学生的课堂积极性）

二、老师，您辛苦了

活动二：欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》

填写老师的时间表（请同学课前分组完成）

将学生完成的时间表进行展示。

问：同学们是不是没有想到老师其实有这么多课呢？说说你们完成这个表的感受。

学生讨论并每组选代表回答。

活动三：学生朗诵《长大后我就成了你》

【设计意图】（让学生在调查制作表格的过程中更了解自己的老师，也能够更加理解和尊敬教师这一职业）

课堂小结：老师是学生在学校中接触的最多的人，也在同学们的学习和生活中扮演者重要的角色。在本堂课的学习和活动中，同学们通过各种活动回忆了和老师间的美好的点点滴滴，帮助同学们更好的了解了我们的老师，也能更尊重和理解我们的老师。

板书设计

第五节走近我们的老师

一、我和老师的故事

二、老师，您辛苦了

课堂练习

1.中国传统的文化中就非常重视老师的作用，提出“尊师重道”的要求。孔子作为古代优秀老师的代表，更在今天都一直被我们所尊敬。我们对待老师的正确态度是（B）

A.只要是老师说的话都是对的。

B.我们要尊重老师，对于老师的错误也要及时指出。

C.老师说的都是错的，我们不能听。

D.我们不需要尊重我们的老师

教学反思：

本框是道德与法治三年级第二单元第二课的内容，通过《走近我们的老师》这个主题，帮助学生更好的了解自己的老师，也更好的了解教师这一职业。本课的目的在于帮助老师和学生之间实现更好的沟通交流，使学生在这一过程中也更加尊敬老师，培养良好的师生关系。

部编版三年级上册《道德与法治》教学计划

一、教材分析：

三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体

二、教学总目标：

1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。

三、教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象