部编版三年级道德与法治上册教学设计：《生命最宝贵》(含全册教学计划）.docxVIP

《生命最宝贵》教学设计

教材分析:

《生命最宝贵》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第一课的内容。生命只有一次，对每个人来说都是最宝贵的。本课的内容通过设置“生命来之不易”和“爱护身体珍惜生命”两部分，帮助学生树立珍爱生命的意识。

教学目标：

【知识与能力目标】

了解生命的来之不易和父母的辛苦，认识到生命的重要意义。

【过程与方法目标】

通过将课本知识和生活实例的结合让学生更深刻的认识我们的生命。

【情感态度价值观目标】

认识到生命的不可代替，从小树立安全意识，珍爱生命。

教学重难点：

1.教学重点：认识到生命孕育过程的艰辛，进一步激发学生对生命的珍惜。

2.教学难点：让学生认识到父母为了所做新生命的付出并产生对生命和父母的敬意。

课前准备：

学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

教学过程：

导入新课

情境导入:当我未出生时

教师小结：我们或许很少会想到，我们在妈妈的肚子里时，妈妈的行动是多么的苦难，爸爸照顾妈妈是多么的紧张小心吧？这都是因为他们知道即将诞生的生命是来之不易的，也是及其珍贵的。今天，就让我们走进第七课，生命最宝贵

（通过课本知识和生活知识的衔接，激发学生对生命的思考）

我们的生命来之不易

活动一：体验五分钟妈妈

1、请几位学生通过将书包挂在胸前模拟怀孕时的妈妈。

2、请几位学生讲一讲模拟的感受。

【设计意图】（通过模拟帮助学生对母亲孕育生命的不易产生更直观和深刻的理解）

二、爱护身体珍惜生命

活动二：阅读课本莫莫的故事

请同学回答：1、我们有没有做过和莫莫类似的危险的事？

2、看了莫莫的故事后大家有什么感受？

活动三：名人故事—海伦·凯勒

阅读《假如给我三天光明》

思考：如果我们没有了视力，世界会变得怎样？

【设计意图】（两个案例帮助学生珍惜我们的身体，更重视生命的意识）

课堂小结：我们的生命都是在父母的呵护下才孕育并成长起来的，只有一次的生命是最珍贵的。在日常生命的每件小事中，我们都要铭记生命第一的原则，不因为好奇心的驱使而尝试危险的事。珍惜生命既是对我们自己负责，也是对父母为我们辛苦付出的最基本的回报。

板书设计

第三节生命最宝贵

一、我们的生命来之不易

二、爱护身体珍惜生命

课堂练习

1.人生就像一本书，傻瓜们走马观花似地随手翻阅它，聪明的人用心地阅读它。因为他知道这本书只能读一次。对这句话的理解错误的是（A）

A.我们可以拥有很多本书，生命也可以重来。

B.生命只有一次，是非常珍贵的。

C.我们不应该虚度时光，浪费生命。

D.我们要从小树立珍爱生命的意识。

教学反思：

本框是道德与法治三年级第三单元第一课的内容，本节课的内容旨在帮助学生充分了解到生命的重要性，并且在学习中增强学生珍爱生命的意识。让学生在学习中理解到生活中存在的危险并自觉地远离，把安全意识时时放在心间。

部编版三年级上册《道德与法治》教学计划

一、教材分析：

三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体

二、教学总目标：

1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。

三、教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提