部编版三年级道德与法治上册教学设计：《爸爸妈妈在我心中》(含全册教学计划）.docxVIP

《爸爸妈妈在我心中》教学设计

教材分析:

《爸爸妈妈在我心中》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第二课的内容。紧接上一课父母对我们的关爱，这一课的内容则从我们对父母的关爱这个角度来展开。通过本课的学习，让学生能更加了解父母，也更关心父母。

教学目标：

【知识与能力目标】

更加了解我们的父母，并把对父母的爱落实为行动。

【过程与方法目标】

通过课本学习让学生在实践中更详细地了解父母，体会父母的辛苦。

【情感态度价值观目标】

加深学生对父母的感激和爱，促进更和谐的亲子关系的形成。

教学重难点：

1.教学重点：通过学习让学生更加全面地了解父母，并把对父母的爱落实到行动中。

2.教学难点：培养学生对父母的感激和关爱，形成更温馨的家庭氛围。

课前准备：

学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

教学过程：

导入新课

情境导入:我们都爱爸爸妈妈

教师小结：不仅只有父母在默默地关心和爱护着我们，我们也都深深爱着我们的父母。这样的爱体现在日常生活的一件件小事中，或许我们自己都没有注意到。今天我们就要来学习第十一课：爸爸妈妈在我心中。（结合课件引入新课内容）

我们都爱父母

活动一：课堂讨论

课本上这些小朋友的感受我们都有吗？分享我们自己的感受和经历。

【设计意图】（结合学生自身感受，加强对课本内容的理解）

二、我们了解父母吗？

活动二：我为父母写档案（让学生当堂完成第74页档案）

1、这个档案我们能写出多少？

2、请同学们回家后询问自己的父母并完成表格。

【设计意图】（通过这个活动让学生切实地深入了解父母）

三、爱父母，在行动

活动三：请学生回去后，在自己的能力范围内为父母做一件小事。并记录下父母的表现和自己的感受。

【设计意图】（帮助学生把对父母的爱落实为行动）

课堂小结：同父母爱我们一样，我们也爱着我们的父母。但我们对父母可能了解地却还很不够，也没有把对父母的爱落实到行动中去。通过这堂课的学习，希望同学们能对我们的父母有更多的了解，并在日常生活中也更多地主动关心我们的父母。

板书设计

第三节爸爸妈妈在我心中

一、我们都爱父母

二、我们了解父母吗？

三、爱父母，在行动

课堂练习

1.美国总统林肯曾经说过：“亲人不睦家必败。”说明了我们和父母之间要互相了解关爱的重要性。除了父母对我们的关心，我们也可以在日常生活的点点滴滴中表达我们对父母的爱。以下做法中不正确的是（B）

A.周末放假主动帮助父母做力所能及的家务。

B.经常顶撞父母，不关心父母。

C.对父母的不良习惯提出批评，并帮助他们一起改掉坏习惯。

D.牢记父母对我们的教导，在学校里好好学习。

教学反思：

本框是道德与法治三年级第四单元第二课的内容，本节内容与上一节课紧密联系。从学生对父母的爱的角度切入，通过教学旨在让学生更深入地了解父母，也更加关心理解父母。把对父母的爱转化为行动，加深父母子女之间的互相理解。

部编版三年级上册《道德与法治》教学计划

一、教材分析：

三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体

二、教学总目标：

1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。

三、教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的