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《心中的“110”》教学设计
教材分析:
《心中的“110”》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第三课的内容。本课与前两课内容紧密相连,以帮助学生提高安全意识,在生活中保持警惕为核心,培养学生适应社会的能力,增强学生自我保护的自觉。
教学目标:
【知识与能力目标】
认识到在生活中保持警惕性的意义,提高意识危险并规避风险的能力。
【过程与方法目标】
通过课本知识及相关案例帮助学生更好的处理日常生活中可能遇到的危险。
【情感态度价值观目标】
增强学生的安全意识和警惕性,也要正确处理日常生活中与陌生人的交往问题。
教学重难点:
1.教学重点:帮助学生认识生活中可能存在的危险,并帮助学生提高警惕性。
2.教学难点:在对陌生人提高警惕性的同时也要对善意的陌生人保持礼貌友好。
课前准备:
学生进行课前预习,教师制作多媒体课件,准备相关材料。
教学过程:
导入新课
情境导入:我该怎么办?
教师小结:我们在生活中总会遇到许多的陌生人,很多陌生人都会主动关心、帮助我们,但也有一小部分不怀好意的人可能会伤害我们,这时候就需要我们有一些警惕心。今天,我们就要来学习第九课:心中的“110”。(结合日常生活案例引入课程内容)
有点警惕心
活动一:师生互动讨论
1、你遇到过课本上这些情况吗?
2、当你感觉到危险时是怎样做的?
【设计意图】(结合日常生活吸引学生的兴趣,提高课堂参与度)
二、不要上当受骗
活动二:新闻案例分析
1、教师分析新闻中学生受骗的案例,并让学生分享感受。
2、学习和陌生人交往的礼仪
【设计意图】(通过以上活动让学生既保持一定的警惕心,又能和陌生人以适当的方式相处)
课堂小结:在生活中我们会遇到形形色色的陌生人,老师和父母也不可能一直陪在我们身边,去帮我们应对遇到陌生人的情况。这些陌生人中大部分是对我们友善的、愿意帮助我们的,也有小部分是可能伤害我们的,我们要提高辨别能力,保持警惕心,也要学会和陌生人交往的恰当礼仪。
板书设计
第三节心中的“110”
一、有点警惕心
二、不要上当受骗
课堂练习
1.小雨是光明小学一名三年级的学生。这天放学回家的路上,他遇到了一个陌生人向他问路,以下关于小雨可能的做法正确的是(A)
A.礼貌告知对方自己是否知道,并提供可能的帮助。
B.假装没有看见,径直走开。
C.不告知家人,立刻带陌生人去这个地方。
D.告诉他一个错的方向。
教学反思:
本框是道德与法治三年级第三单元第三课的内容,本节课的主要内容涉及学生和陌生人交往中可能遇到的危险。教师在教授本节课的内容时既要培养学生在日常的人际交往中保持一定的警惕心,也要让学生了解到大部分的陌生人还是友好的,要学会和他们恰当的沟通交流。
部编版三年级上册《道德与法治》教学计划
一、教材分析:
三年级上册教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限,将各学科的内容综合起来,体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题,即:“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动,这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体
二、教学总目标:
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础,让学生通过对生活的感受,获得对家庭、学校、社区的初步认识,树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础,促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教,而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入,引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力,面对生活中的各种现象,该学什么,不该学什么。
三、教学重点:
教材在选择切入点时,力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手,采用第一人称的表现方式,来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源,教师要联系当地和学生的实际,及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性,提高整个教育的质量。
四、教学难点:
1.初步了
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