人教版（部编版）初中道德与法治七年级下册《法律为我们护航》 (3).docxVIP

人教版七年级下册《道德与法治》第十课法律伴我成长

《法律为我们护航》的教学设计

【教学目标】

情感、态度与价值观目标

体会法律特殊的关系和保护。

能力目标

学会自觉接受来自各方面的保护。

知识目标

了解未成年人需要特殊保护的原因。知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护。

【学情分析】

初中生是人格成长的黄金期，身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，世界观和人生观尚未形成，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。我国采取一系列保护未成年人健康成长的措施，但在现实生活中侵犯未成年人的合法权益的现象依然存在，未成年人自身需要掌握维护合法权益的方式方法。在中小学开设道德与法治课，将法治教育与道德教育相结合，使未成年人能树立道德意识，提高法律意识和法律素养，是青少年适应现代社会、承担建设社会主义法治国家历史重任的需要。

【重点难点】

重点：了解法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。

难点：了解未成年人需要特殊保护的原因。

【教学设计理念】

通过“感受保护—认识保护—珍惜保护”三大环节。从“美丽风景”的校门口导入新课，让学生自主学习课本的知识，完成导学案的问题，以抢答形式突破基础知识点；用辩论方式澄清学生认识误区，让学生观看今日说法《七个女孩的忏悔》未成年人欺凌与暴力案例，小组合作分析展示，引导学生敬畏法律，学习法律，遵守法律，运用法律；最后通过微课小结提升青少年要健康成长离不开家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护和自我保护。在感受享受“法律为我们护航”的同时，自觉做一名“我为法律护航”的使者。

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图及时间

感

受

保

护

活动1：情境激发，导入新课

播放微课“美丽风景”的校门口。

2.这一节课就让我们来探讨第十课法律伴我们成长的第1课时法律为我们护航的话题。

3.板书课题：法律为我们护航

平时习惯：课前2分钟诵读（第四单元基础知识）。

看微课“美丽风景”的校门口。

感受到法律在守护我们的幸福生活

把学校门口每天受到法律呵护的“美丽风景”制作成微课引入新课，激发学生学习的兴趣，用自己校园一角设置情境，使学生初步体味和感受到法律对自己的呵护。提升自己也要为校门口增添一道“美丽风景”。（3分钟）

认

识

保

护

活动2：快乐自主认识保护

引导学生利用导学案自学课本，完成相应的问题。P97-100。

2.教师板书

3.导学案的内容

1.自主学习完成导学案的问题。

2.遇到难题可小组交流。

通过自主学习，小组可相互交流讨论，能及时理解，及时掌握。培养学生的自主学习能力，使学生由“学会”走向“会学”。激发极强的求知欲，学习目标明确，能选择合适自己的学习方法。把个人自学、小组交流、讨论有机地结合起来，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共同提高。（8分钟）

活动3：展示交流认识保护

1.引导学生以不同方式展示导学案的内容。

2.课件展示导学案每个问题答案。

3.拓展知识教师讲解。

学生抢答导学案的问题。

通过抢答活动培养学生合作与沟通的核心素养。通过课件展示导学案的内容，进一步了解对未成年人实施特殊保护的法律知识。启发学生思考，知道保护未成年人是全社会的共同责任，了解家庭保护，学校保护，社会保护，司法保护的相关规定，充分认识到法律为我们护航。(8分钟）

珍

惜

保

护

活动4：唇枪舌剑施展魅力

教师用课件展示辩题

正方（1-3组）

未成年人违法要承担法律责任

反方（4-6)

未成年人违法不要承担法律责任

2.教师归纳总结：

（1）未成年人违法=承担法律责任

（2）未成年人保护法≠未成年人纵容法

（3）法律依据

1.提前告知辩题让学生上网查找资料。

2.唇枪舌剑，施展魅力为自己的观点辩护。

3.听教师的归纳总结。

用辩论形式教学，让学生置身于特定的教学情境中，引起学生的情感体验，促其积极参与教学活动，自主学习，勇于探究，培育法治教育的核心素养。（8分钟）

活动5：合作探究提升能力

播放视频今日说法《七个女孩的忏悔》（教师提前剪辑好视频2分钟半）

2.展示要思考的问题

（1）七个女孩为什么会走上违法犯罪的道路？

（2）我们青少年应怎样做才能防止受到校园或校外欺凌与暴力的侵害？

（3）为防治校园欺凌和暴力，请你设计一条宣传标语。

3.引导学生小组合作学习。

4.总结青少年要珍惜法律的特殊保护

观看视频“七个女孩的忏悔”。

小组合作完成老师展示的问题。

每个小组把问题的答案写在小白板上。

完成后，每个小组派一个代表展示答案。

同学互看答案，并选一个小组的代表讲解他们总结答案。

认识到