8年级下册道德与法治部编版教案《国家监察机关》.docVIP

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课题

预计课时

实际完成

人教版（部编）八年级下册道德与法治

6.4国家监察机关

1课时

1课时

教学分析

【课标要求】

本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分及《中小学法治教育专册教材编写建议》的相应部分，具体对应的内容与要求是“了解国家机构的职权”

【教材分析】

本课由两目构成，第一目“行使监察权的机关”，主要讲述了监察机关的性质、作用、体制、监察对象、与其它国家机关的关系。第二目“监察机关的职责”讲述了监察机关的三大职责。

【学情分析】

学生通过第五课的学习，了解了宪法规定的国家基本制度。他们也许会追问：我们有哪些国家机关？他们各自有哪些职权？它们和我们的生活有什么样的关系？在2018年，国家机构中又新增加了监察机关这一新成员，它是什么性质的机关？有什么职权？和我们的生活有什么关系......。基于这样的学情，第六课国家机构中设置了“国家监察机关”引导学生认识诸多政治现象背后的国家机关及其职权，认识国家监察机关在维护人民当家作主中发挥的重要作用。

【教学目标】

知识与能力：1.了解国家监察机关的性质、职能和职权；知道国家监察机关的运作方式；明白监察机关与其他国家机关的关系。2.理清国家监察机关与全国人大及其他国家机关的分工合作关系,培养分析综合能力。

情感、态度、价值观：充分认识国家设立监察机关的重要意义,正确认识我国国家机构的社会主义性质,自觉服从国家统一领导。

【教学重点难点】

重点：了解监察机关的职责。

难点：正确认识国家监察机关与其他国家机关的关系。

【教学方式及手段】

实景教学(走访)、搜集查阅资料、启发式教学、情境教学法、合作探究学习法、希沃软件辅助教学。

【教学准备】

1.走访利通区监察委员会

2.教师：利用希沃软件制作多媒体课件

3.学生：课前预习；画一张国家机构及监察机关组成组织图；提出问题并对本课感兴趣的问题查阅资料做深入了解。

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

视频：新闻播报（十三届全国人民代表大会一次会议通过了组建国家监察委员会的决议、选举杨晓渡为国家监察委员会主任......）

设问：你从视频中都捕捉到了哪些信息？

观看视频并捕捉里面的信息？

激发学生的学习兴趣、捕捉信息、引入新课课。

教授新课

活动一：了解身边的监察机关

1.播放视频——走近身边的监察机关。

2.学生代表谈走访的所见所感。

过渡语：通过刚才的视频和同学们的介绍，大家对身边的监察机关有了一定的了解。课前给大家布置了任务，让大家预习本课并对感兴趣的问题作深入的了解。

活动二：在交流中了解国家监察机关

师：课前大家预习、准备的怎么样了？谁先来谈谈你了解到的情况或你感兴的问题？

生：......（对监察机关畅所欲言）

师及时捕捉学生所谈的有关本课涉及的相关知识。如：

生谈：.......

师反问：你这谈的是监察机关的什么？

答：是监察机关的性质（或是监察机关的监察对象等）。

.......

在交流中完成对监察机关的性质、作用、对象、组成、与其它国家机关的关系、职责等的学习。

（在学生谈到监察机关的监察对象时给学生补充公权力的含义、有关监察法对监察对象做的具体规定）

活动三：在画图中了解与其他国家机关的关系

1.在学生谈到监察机关的组成、与其他国家机关的关系时让同学们展示他们课前画的国家机构及国家监察机关组织图并让学生解读。

2.师用白板展示自己准备的未完成的图，让学生完成。在这个活动中让学生进一步明确监察机关是国家机构中的一员，监察机关在行使监察权时与其他国家机关的关系：

监察机关与国家权力机关的关系

监察机关与行政机关的关系

监察机关与司法机关的关系

监察机关与其他机关、社会团体、个人的关系

监察机关的组成：

活动四：观察漫画了解监察机关的职责

在学生谈到监察机关的职责时：

监督职责

问：监督谁？依据什么监督？监督的目地是什么？

调查职责

问：调查谁？调查的作用是什么？

处分职责（出示漫画，启发学生结合漫画来谈）

问：处分谁？怎么处分？

活动五：感受监察机关的职责

视频：新闻播报

截取几个省、区自监察机关成立这一年以来的履职情况。从追捕外逃贪官、扫黑除恶、“打虎”“拍蝇”、惩治基层国家机关、组织里的腐败问题和执法机关的高层领导人员腐败问题等，让学生多方面了解和感受监察机关的履职情况。

活动六：课堂小节本课知识点：

活动六：拓展空间

（一）解决学生的疑惑

师：针对本课的学习，同学们还有什么问题要问？

生提出问题：......

操作：

1.针对学生提出的问题，师组织学生小组讨论

2.全班进行交流。

3.师引导、归纳、总结。

（二）解决老师的疑惑

师的疑惑：国家为什么要深化监察体制改革？

操作：

1.组织学生小组讨论

2.全班进行交流。

3.总结

观看视频

学生代表谈走访的所