2012高二历史学案 第1课 从锁国走向开国的日本 （人教版选修1）.pdfVIP

第1课从锁国走向开国的日本学案（人教版选修1）

课前预习学案

一、预习目标：

预习了解明治维新前日本社会的概况，理解日本进行明治维新的必然性和可能性；

二、预习内容：

1、17世纪锁国下的日本是谁在统治着，它又是通过何种体制实现对日本统治的呢？

2、德川幕府统治时期，日本社会的阶级结构主要有几部分构成？

3、日本从锁国走向开国的转折点是什么？日本同西方列强签订的第一个不平等是什

么？西方列强从日本攫取了哪些权益？你如何认识这一历史事件对日本的影响？

4、开国后的日本面临怎样的社会危机？

三、提出疑惑

同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中

疑惑点疑惑内容

课内探究学案

一、学习目标

1．了解德川幕府统治时期日本的社会状况；

2、知道德川幕府统治下的封建等级结构，进一步理解幕府统治的实质；

3．概述“黑船事件”的基本史实，分析它对日本社会产生的影响；

4、分析并归纳明治维新前日本社会危机加剧的表现；

二、学习重难点：

1、德川幕府统治下日本的社会状况及危机；

2、日本由锁国走向开国的主、客观因素分析；

三、学习过程

(一)德川幕府的统治

探究一：在德川幕府统治时期，日本的社会状况是如何的？

（1）德川幕府对内实行怎样的统治政策？

（2）德川幕府对外实行什么样的外交政策？此政策对日本产生了什么影响？

（3）德川幕府统治后期开始出现危机，主要体现在哪些方面？

（4）资本主义因素的成长对日本社会产生了怎样的影响？

（二）“黑船事件”

探究二：“黑船事件”是怎么回事？锁国的日本为什么会成为西方列强的侵略目标？此事

件对日本产生了什么影响？

（三）日本社会危机的加剧

探究三：如何全面客观的评价列强侵略对日本的影响？

（四）反思总结

1．19世纪中期日本社会状况如何？

（1）政治上：封建等级制度森严

（2）经济上：资本主义萌芽产生并缓慢发展

（3）外交上：闭关锁国（分析闭关锁国的内容和影响）

2、十九世纪中期，中国和日本都难逃被侵略的厄运，从中有何启示？

落后挨打、对外开放、抓住机遇、发展才是硬道理……

(五)当堂检测

1.19世纪初期，日本最大的封建主是（）

A.天皇B.将军C.大名D.武士

2.日本实行锁国政策，主要表现不包括（）

A.禁绝对外贸易

B.严格限制对外贸易

C.禁止日本人出海

3.首先以武力叩开日本国门的国家是（）

A.俄国B.英国C.法国D.美国

课后练习与提高

一．单项选择题

1.17世纪以来,日本的最高统治者实际上是（）

A.天皇B.将军C.大名D.武士

2.幕府的统治基础是(C)

A.将军B.大名C.武士D.农民

3.德川幕府统治下,处于日本社会最底层的是()

A.武士B.农民C.工商业者D.贱民

4.德川幕府实行锁国政策的主要目的是()

A.防止外来侵略B.严禁日本人与外国贸易

C.巩固自然经济D.遏制资本主义经济发展

5.欧美国家殖民侵略对日本的影响不包括()

A.促进了农产品的商品化B.造成黄金大量外流

C.刺激了资本主义的发展期D.为日后的社会变革奠定了基础

6.19世纪中期德川幕府统治危机加剧,主要表现在①国门被打开,陷入了半殖民地的危机中

②农民和贫困市民起义不断③部分中下级武士和大名反抗幕府统治④民族资产阶级登上

历史舞台()

A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④

二．材料分析题：

7．阅读下列材料:

材料一