《音乐欣赏》课程教学大纲.docxVIP

《音乐欣赏》课程教学大纲

课程代码：000002319

课程英文名称：MusicAppreciation

课程总学时：24 讲课：24实验：0上机：0适用专业：全校所有专业

大纲编写（修订）时间：2017.12

一、大纲使用说明

（一）课程的地位及教学目标

音乐欣赏是高等学校公共艺术类课程中的一门选修课。主要是面向全体学生进行音乐有关知识的普及教育。通过学习音乐的基本知识、了解音乐家、赏析音乐作品，增强学生对音乐的兴趣与爱好；了解音乐及有关基本知识；提高感受、理解、鉴赏音乐的能力；养成欣赏音乐的文明习惯；培养学生具有高雅的审美情趣；提高大学生的文化艺术修养，陶冶情操，启迪智慧，以达到促进学生身心和谐发展、提高素质的目的。

通过本课程的学习，学生将达到以下要求：1．掌握音乐基本常识，较短时间内提高学生自身音乐素养；

2．学习音乐，接受美育，以美引真，以美导善，陶冶情操；

3．作为人文素质教育的重要部分为培养跨世纪人才做准备。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求

1.基本知识：掌握音乐十大基本要素，了解西方各时期的音乐风格和流派及音乐体裁

2.基本理论和方法：以听赏音乐为主，着重培养学生对音乐作品的艺术感受、理解和审美体验。鼓励学生积极参与教学过程，通过对学生现场演唱进行指导等方式，激发学生学习音乐的兴趣和热情。充分利用多媒体和各种现代化教学手段，最大限度地强化学生的听觉审美感受。教学形式多样化，除课堂教学外，可通过开展丰富多彩的课外音乐欣赏活动，如举办音乐欣赏讲座、组织学生听交响音乐会等，使音乐欣赏课程取得更佳效果。

3.基本技能:掌握欣赏音乐的基本方法，了解音乐的基本常识，提高学生自身人文素养。

（三）实施说明1．教学方法：课堂讲授中要重点对基本概念、基本方法的讲解；采用启发式教学，培

养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，调动学生学习的主观能动性；注意培养学生提高利用标准、规范及手册等技术资料的能力。讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。

2．教学手段：本课程属于人文素质课，在教学中采用多媒体和各种现代化教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。

（四）对先修课的要求

本课程作为全校人文素质选修课，对先修课无要求。

（五）对习题课、实践环节的要求1．对重点、难点章节（如：调式与调性、山歌和小调的区别、和声的演唱方法等）应

对一些作品进行听赏，尽量让学生在课堂上理解消化教学内容，培养兴趣。在课后，给学生留思考题，上课时提问有关内容，使学生能够学有所获，给部分有兴趣的学生分类提供课外音乐作品赏析曲录，加深对音乐的理解。

2．课后作业要少而精，内容要多样化，作业题内容必须包括基本概念、基本理论等方

面。对作业中的重点、难点，课上应做必要的提示，并适当安排课内讲评作业。学生必须独立、按时完成课外习题和作业，作业的完成情况应作为评定课程成绩的一部分。

3．安排大作业，大作业成绩作为平时成绩的一部分。

（六）课程考核方式1．考核方式：考查

2．考核目标：在考核学生对音乐基本知识理解的基础上，重点考核学生欣赏音乐的方法、技能和能力。

3．成绩构成：课程总成绩由期末理论考试、平时考核（包括作业、小测验、课堂提问等）成绩综合构成，分数构成比例为期末理论考试成绩占70%，考勤及课堂表现占10%，课堂提问占10%，测验及作业占10%。

（七）参考书目

《大学音乐鉴赏教程》，李爱华等编，航空工业出版社，1998

《二十世纪中国音乐史略》凌瑞兰等编，沈阳音乐学院，1993

二、中文摘要

课程内容是学习一门公共艺术类型可选。本课程的主要任务是在面向全体学生音乐教育的知识。通过学习音乐的基本知识，了解音乐家，作曲家的音乐，增强他们对音乐的热爱和兴趣;对音乐的理解和相关的基本知识，增强感情，理解，欣赏音乐，培养音乐文明的生活习惯，培养学生具有高雅的审美情趣，提高文化和艺术成就，大学生，陶冶情操，以满足学生自身需求，以促进和谐发展，提高质量的目的。

三、课程学时分配表

序号

教学内容

学时

讲课

实验

上机

1

音乐十大基本要素

6

6

0

0

1.1

旋律、节拍节奏、速度力度、音色、音程

3

1.2

和声、调式调性、曲式

3

2

巴洛克与维也纳古典时期的音乐

4

4

0

0

2.1

巴赫时期音乐

2

2.2

海顿、莫扎特、贝多芬

2

3

浪漫主义时期的音乐

4

4

0

0

3.1

早中期浪漫乐派代表人物

2