统编版小学语文三年级上册15、《搭船的鸟》（教案）.docxVIP

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一、教学目标

1.知识与技能：认识“鹦、鹉”等10个生字，会写“搭、翠”等13个字，会写“搭船、捕鱼”等词语。能说出文中能表现出作者对鸟儿喜爱的句子。

2.过程与方法：能借助图片，以及生活经验，了解“船帆、船舱、船艄、船桅”等与船有关的名称。

3.情感态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对鸟儿的喜爱之情。

二、教学内容

《搭船的鸟》是统编版小学语文三年级上册第15课，讲述了一个孩子在船上遇到一只鹦鹉，通过与鹦鹉的互动，了解到了鹦鹉的聪明才智，从而引发对大自然的热爱和好奇心。

三、教学重点与难点

1.教学重点：学习生字词，理解课文内容，感受作者对鸟儿的喜爱之情。

2.教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中能表现出作者对鸟儿喜爱的句子。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、黑板、粉笔等。

2.学具：课文、字典、笔记本等。

五、教学过程

1.导入：通过展示鹦鹉图片，引导学生关注鸟类，激发学生兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，圈画出不懂的生字词，并借助工具书解决。

3.课堂讨论：分组讨论，分享学习心得，理解课文内容。

4.朗读课文：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对鸟儿的喜爱之情。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点、难点。

六、板书设计

1.课题：《搭船的鸟》

2.结构：总分总

3.内容：生字词、课文主要内容、作者情感等

七、作业设计

1.抄写生字词，熟读课文。

2.根据课文内容，画出自己心目中的鹦鹉。

3.想一想，如果你在船上遇到了一只鹦鹉，你会和它说什么？写一段对话。

八、课后反思

本节课通过引导学生关注鸟类，激发学生兴趣，让学生在自主学习、讨论、朗读等环节中，深入理解课文内容，感受作者对鸟儿的喜爱之情。在课堂教学中，注重培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，提高学生的语文素养。同时，通过板书设计，使学生对课文结构有更清晰的认识。作业设计方面，注重巩固所学知识，培养学生的想象力和创造力。整体教学效果良好，但仍需在课堂讨论环节加强引导，提高学生的参与度。

重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生获取知识、培养能力、体验情感的关键环节。以下是针对教学过程的详细补充和说明。

一、导入环节

在导入环节，教师可以通过展示鹦鹉的图片或者播放鹦鹉的视频，让学生直观地感受鹦鹉的特点，如色彩鲜艳的羽毛、灵活的动作等，从而激发学生对鸟类的好奇心和兴趣。此外，教师还可以提出一些引导性问题，如“你们对鹦鹉有什么了解？”“你们在日常生活中是否见过鹦鹉？”等，让学生分享自己的经验和看法，为接下来的课文学习做好铺垫。

二、自主学习环节

在自主学习环节，教师应给予学生足够的时间和空间，让学生独立阅读课文，并圈画出自己不理解的生字词。教师可以提供字典等工具书，引导学生通过查字典的方式自主学习生字词，这样不仅能够帮助学生掌握生字词的读音和意思，还能够培养学生自主学习的习惯和能力。在学生自主学习的过程中，教师应巡回指导，及时发现学生的问题并给予帮助。

三、课堂讨论环节

在课堂讨论环节，教师可以组织学生进行分组讨论，让学生在小组内分享自己的学习心得，讨论课文中不理解的地方，共同解决问题。教师可以提出一些讨论问题，如“课文中作者对鹦鹉的喜爱之情是如何表现的？”“鹦鹉在课文中展现了哪些聪明才智？”等，引导学生深入理解课文内容。在学生讨论的过程中，教师应积极参与，引导学生思考和交流，确保讨论的有效性。

四、朗读课文环节

在朗读课文环节，教师应指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教师可以先为学生示范朗读，让学生感受课文的语气和情感，然后让学生自主朗读，教师给予指导和反馈。在学生朗读的过程中，教师应关注学生的发音、语调和停顿，帮助学生改进朗读技巧，提高朗读水平。

五、课堂小结环节

在课堂小结环节，教师应总结本节课所学内容，强调教学重点和难点，帮助学生梳理知识结构。教师可以让学生回顾课文内容，用自己的话复述课文的主要情节，检查学生对课文的理解程度。此外，教师还可以布置一些课后作业，如抄写生字词、绘制鹦鹉等，巩固学生的学习成果。

六、作业设计环节

在作业设计环节，教师应设计一些有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识，培养学生的想象力和创造力。例如，教师可以让学生根据课文内容，画出自己心目中的鹦鹉，这样不仅能够锻炼学生的绘画能力，还能够激发学生的想象力。教师还可以让学生编写一段自己与鹦鹉的对话，这样不仅能够培养学生的写作能力，还能够让学生深入体验课文情感。

七、课后反思环节

在课后反思环节，教师应认真反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。教师可以从以下几个方面进行反思：教学目标是否达成？教学内容是否合适？教学方法和手段