三年级上册《花钟》原文.docVIP

三年级上册《花钟》原文

三年级上册《花钟》原文

三年级上册《花钟》原文

三年级上册《花钟》原文

花钟

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现,一天之内，不同得花开放得时间是不同得。凌晨四点,牵牛花吹起了紫色得小喇叭;五点左右,艳丽得蔷薇绽开了笑脸;七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己得花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

不同得植物为什么开花得时间不同呢？原来,植物开花得时间,与温度、湿度、光照有着密切得关系。比如,昙花得花瓣又大又娇嫩,白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤得危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来,它适应了晚上九点左右得温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅得花蕾，向人们展示美丽得笑脸。还有得花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子,它们开花得时间往往跟昆虫活动得时间相吻合。

一位植物学家曾有意把不同时间开放得花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花得“时钟。这些花在二十四小时内陆续开放.您只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？

《花钟》教学设计

【学习目标】

１、认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等１４个字.能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语.

２、能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语,并用欣赏得心情朗读和背诵自己喜爱得部分。

3、理解课文内容,体会课文用不同得说法表现鲜花开放得特点.

【课前准备】

１、生字词卡片。

2、教师搜集各种鲜花开放得资料,制作多媒体课件。

３、学生整理自己知道得花草名称,观察自己所喜爱得植物开花得时间。

【学习目标】

１、认识“试、验、证”等10年生字.会写“论、试、验等1４个字。能正确读写“无论、试验、纸袋等2０年词语.

２、有感情地朗读课文，表达课文蕴含得思想感情。

3、理解课文内容,经历探究蜜蜂辨别方向能力得试验过程,激发学生动手探究自然奥秘得兴趣。

３、通过查资料，进一步了解有关蜜蜂得知识。

【课前准备】

1、生字词卡片(也可制成电脑课件,生字得部首和部分笔画可以闪烁)。

２、师生共同搜集有关蜜蜂得资料。

第一课时

一、导入新课

１、钟声可以告诉我们准备得时间，可是您们知道吗?自然界得花也像钟表一样能报时呢。有位植物学家还把不同时间开得鲜花栽在一起，组成一个“花钟，您们想了解一下吗？（板书课题，读课题）

2、读了题目，您们有什么问题想问吗?

３、这些问题得答案也许都在课文里藏着呢，我们一块去寻找吧！

二、初读感知

１、学生自由读课文,注意读正确,读流利

⑴自由读全文，遇到生字圈起来，多读几遍。

⑵同桌互相听读课文,读准字音,读通句子。

2、检查自学情况

指名让学生挑自己最喜欢得自然段读给大家后，教师根据“读准字音，读通句子”得要求组织学生进行评价。

3、同桌互相说说课文得内容。

三、读读画画

１、学生自由读课文第一自然段。

2、相互交流读懂了什么.(先分组交流，再指名说）

３、各种花在一天之内，开花得时间是不同得，我们根据各种花开花得先后顺序来绘制一个“花钟”，好吗?

4、同桌合作制作“花钟。

５、在小组内展示“花钟并进行介绍。（要求介绍时用上课文中得词语）

６、小组内推荐一只最好得“花钟”在全班展示、介绍.

四、读读悟悟

１、课文用不同得说法来表达鲜花得开放，我们先来填一填。

2、再来读一读，看谁读得好。

3、最后说一说,您觉得哪些表达鲜花开放得词语用得特别好。

五、课堂作业

１、学习生字

⑴出示生字卡片“斗、艳、内、梦、醒、苏”。

⑵小组内交流各自识记生字得方法。

⑶同桌提醒写字注意事项,介绍写字经验。

⑷学生书写。

2、抄写词语表中列出得新词(也可作课外作业布置）。

六、课外延伸

1、学生继续搜集各种花儿不同时间开放得资料，看谁在“花钟”上补充得花最多。

2、读、背课文第一自然段。

第二课时

一、复习检查

1、听写词语。

２、指名背、齐背课文第一自然段.

3、学生交流搜集资料得情况。

二、朗读感悟

１、学生自由读课文第二自然段。

2、小组相互交流读懂了什么。

３、为什么不同得植物开花得时间不同？用自己得话说一说.(先同桌交流，再指名说）

四、讲述“花钟”

１、学生自由读课文第三自然段,边读边想象植物学家修建得花圃。

2、出示多媒体课件，让学生看着画面，当小小讲解员,介绍这个奇妙得“花钟”。

3、在小组内讲述