2012高中历史 4.1《二里头遗址的发掘》教师用书素材 新人教版选修5.pdfVIP

第1课二里头遗址的发掘

一、教学目标

目标知识与能力

情感态度与

过程与方法

识记理解运价值观

内容

寻找夏文化用考古的方史传说、历史对其他历史夏文化在中

法探究传说文献与考古奥秘的探究国历史上的

中的夏史发掘在历史地位；探索夏

发现二里头考古学家徐研究中的作文化的重要

提供材料

旭生对“夏用和关系意义

遗址墟”的考古调

历史比较

查

探究问题

二里头遗址二里头遗址

的发掘过程

的发掘及成果历

二、教材分析和教学建议

1.知识结构

2.教材分析与教学建议

重点

二里头遗址的发现和发掘；

难点

二里头遗址和二里头文化的联系、区别；

教材内容分析与教学建议

本课教材主要从三个方面向学生介绍了二里头文化的发掘：寻找夏文化、发现二里头遗

址、二里头遗址的发掘；这些内容一方面向我们介绍了中国近代考古学的兴起和基本常识，

另一方面又比较全面地反映了二里头遗址及二里头文化的考古成就，有助于学生理解“传说”

与“史实”之间的联系与区别；

仰古、述古、探古，进而考古，向来为我国传统文化中一个明显的学术特点；先秦时期

诸子百家首发其端，汉代司马迁撰写《史记》，北魏郦道元作注《水经》；他们对相关的遗迹

遗物，尽可能地做到亲自考察和调查，既能辨史又可补史；这种寻根追源的治学态度，为后

世学术上的探古、考古树立了榜样；此后，山河间的访古和书斋式的究古相继开展，特别是

对古器物的研究，成了唐、宋时期的文化时尚，逐渐兴起了一门新的学问——金石学；他们

也为中国考古学的起步铺设了最早的一段道路；

20世纪初，近代考古学从西方传入；中国学者继承金石学的研究成果，学习并运用西方

考古学方法，开始从事田野考古，通过历史物质文化遗存，探寻和认识古代社会，揭示人类

社会发展规律；如北京周口店遗址的发掘、河南安阳“殷墟”的发掘，都取得了重大收获，

引起了国内外学术界的轰动；俗称“锄头考古学”的诞生以及中国考古学体系的基本完善，

是20世纪中国学术界与文化界的大事；它从材料和方法两个方面彻底刷新了持续数千年之久

的中国古代史学传统，不但为中国学术界和文化界开拓出更加广阔的研究天地，也为一切关

心中华民族悠久历史和灿烂文明的人们提供了可贵的精神滋养和力量源泉；

自20世纪50年代以后，随着国家大规模经济建设的进行，田野考古勘探、调查和科学发

掘工作在全国范围内蓬勃有序地开展，许多重要的典型遗址和墓地被发掘出来，重大发现举

世瞩目；它们脉络清晰，层次分明，文化相连，不仅弥补了某些地域上的空白，而且衔接了

年代上的缺环，为研究中国古代史、文化史、科学史以及其他学科领域，提供了珍贵、丰富

的实物资料，极大地影响着人文社会科学等诸多学科专业的研究和发展；这段时