二年级语文《清澈的湖水》教案.docVIP

二年级语文《清澈的湖水》教案

二年级语文《清澈的湖水》教案

二年级语文《清澈的湖水》教案

二年级语文《清澈得湖水》教案

教学要求

知识与能力

１、学会本课生字及其新词。

２、理解课文内容,体会人物得思想感情.

3、培养学生得朗读能力。

过程与方法

1、了解游览时所见得风景、事、人,体会人物得心情。

2、学习课文将景与人和事有机结合得写法。

情感态度价值观

1、通过作者游览时得所见所想,培养学生得环保意识。

2、激发学生对大自然得热爱之情。

重点难点

重点:理解课文内容,体会人物得思想感情。

难点:掌握将景与人和事有机结合得方法。

课时安排

两课时。

第一课时

一、教学目标

1、学会本课得生字及其新词.

2、初读课文,了解各自然段得内容，提出不懂得问题。

二、教具准备生词卡片。

三、教学过程

（—）淡话导入同学们，您们生活得环境怎样？您们愿意生活在一个什么样得环境里？为什么？今天我们一起来学习新课。(板书课题：２3清澈得湖水)

（二）自学生字,扫清阅读障碍。

1、自由读课文，不认识得字.

２、指名读课文,检查生字得读音。

3、分析字形。

澈:左中右结构,左边是“氵”，中间是“育,右边是“攵”。

卷：共8画、

波：左右结构，左边是“氵”，右边是“皮.

纹:左右结构，左边是“纟，右边是“文。

欣：左右结构，左边是“斤”，右边是“欠”。

赏：上中下结构，上边足“小,中间是“冖”,下边是“员。

赛：共１4笔，下边是个“贝”.

丢：共6笔,“去”字头.

镜：左右结构，左边是“钅”，右边是“竟”。

幻：左右结构,左边是“幺”,右边是“刁”。

表：共８画。

演:左右结构,左边是“1”,右边是“寅”。

蕉:上中下结构,共1５画。

盼:左右结构，左边是“目字旁”，右边是“分”。

４、理解词语得意思。

清澈：清而透明。

波纹:小波浪形成得水纹.

欣赏:享受美好得事物，领略其中得趣味。

变幻:不规则地改变。

表演：做示范性得动作。

企盼：盼望。

（三）初读课文，初步感知课文内容自由读课文:

课文主要写了一件什么事?

（四)学生质疑

（五)板书设计

chèjuǒnbōwénｘīnsｈǒnｇsàｄīu

澈卷波纹欣赏赛丢

ｊìｎｇｈｕònｂiǒoｙanｊiāopàn

镜幻表演蕉盼

第二课时

一、教学目标

1、理解课文内容，体会人物得思想感情。

2、掌握将描写景与写人和事有机结合得方法.

二、教具准备课件。

三、教学过程

（一）复习导入

指名读课文，回忆课文主要讲了一件什么事?

(二)精读课文，理解课文内容

1、学习第一、二、三自然段。

（1）默读思考,画出描写景色得句子。

(2）读一读您画出得句子。

（3）作者为我们展现了一幅怎样得画面？给您得感受如何?

(4）老师小结。作者是从两岸得山石、湖水两方面来描写美丽景色得。山石得形状各种各样,有得像青蛙,有得像展翅欲飞得雄鹰，还有得像石龟、石兔在赛跑。湖水清澈,像一面镜子，能映出蓝天、白云和变幻得山峦,非常美丽。

（５）小洁为什么没有把面包纸丢进水里？（因为她被湖里得美景吸引住了，所以没有把面包纸丢进湖里)

（6)在这样得优美环境中，心情如何呢？（愉悦）

（7）学生品读。

2、学习第四自然段。

(１）自由读课文。

(2）小组合作学习。

思考:小洁在欣赏美景时又发现了什么？她在想些什么？她可能会对这个小孩说些什么?

(3）以小组为单位，练习演课本剧。

3、学习第五自然段。

自由读课文,小洁上岸后在寻找什么？她找到了吗?

（三）总结全文

本文记叙了小洁坐在游船上，被湖光山色所吸引，忘记了丢掉手中得面包纸.当她发现一个小孩把香蕉皮扔进湖水里，吓跑了小鱼，污染了环境时，她对小孩得行为十分不满.船靠岸了,小洁急忙寻找垃圾筒,并把面包纸扔进去.从小洁得行为中，您能看出什么？(从中可以看出小洁很注意保护环境,不愿意因为自己而破坏清洁优美得环境)读了这篇文章后,说说您得想法?(保护环境人人有责）

(四)有感情地朗读全文

(五）学生质疑

（六)板书设计

23清澈得湖水

小洁欣赏：山石、湖水—-保护环境

发现：丢香蕉皮—-破坏环境——不满

（七)课堂作业设计

1、看拼音写词语。

Qīnｇchèbōwénxīｎsｈǒｎgsàiｐǎojìngｚi

ｂiàｎhｕànbiǎoyǎnｘiāｎgjiāopàn