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苏教版（科学）一年级上册
第一单元小小科学家（走进科学）教学设计
一．教学目的：
激发学生对科学课的爱好，使学生从第一节课就爱上科学课，为后来的科学课打好爱好的基础。
使学生体会到人的周围到处有科学，科学与人有亲密的关系，少年小朋友要从小爱科学、学科学、用科学。
初步了解怎样学科学。
二．教学要点：
发学生对科学课的爱好，使学生从第一节课就爱上科学课，为后来的科学课打好爱好的基础。
三．教学难点：
学生体会到人的周围到处有科学，科学与人有亲密的关系，少年小朋友要从小爱科学、学科学、用科学。
四．教学过程：
1、 今日学习什么课？
2、 什么是科学？
出示图片：（彩虹、火山、蘑菇岩、猪笼草、恐龙）
提问：你认识这些自然事物吗？懂得有关它们的秘密吗？你还想懂得哪些自然秘密？
出示图片：家居设备组合
提问：你认识哪些电器设备？有什么用？懂得有关它们的秘密吗？
小结:生活中到处有科学 。
看图：图中画有什么？是什么意思？
观看并回答下列问题。
引起学生对科学一词的关注
激发学生对科学探究的爱好
3、 做试验：滚小球。
4、 简介伽利略滚小球的故事。
5、 了解某些常见的科学问题。
6、 全课小结。
第一单元小小工程师（走进科学）教学设计
编写者;石鼓镇完全小学胡聪
一．教学目的：
1.能够利用简易材料自制一种铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改善，力求做到最佳。
2.经过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不动工程师的发明制造。
3.懂得工程师是发觉设计、发明、制造产品的人。
二．教学要点：
懂得工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。
三．教学难点：
认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。
教具、学具准备：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等。
四．教学过程：
了解工程教师活动
小朋友好，还记得老师上节课给大家简介的一种什么样的职业？今日呀，老师又要给大家简介一类伟大的人，天上飞的飞机，地上跑的汽车，甚至于小朋友们住的房子等学生活动学生回忆学生回答个性备课等，都离不开他们，他们就是工程师。
在你周围认识的人当中有无工程师，他们是怎么工作的。
结合活动手册，荷花、轮船、山峰、学生填写活动手册并思索
学做工程师，做一种铅笔加长器。
出示一支短的铅笔老师这支铅笔太短了不好写了，怎么办?你能做个小小工程师帮老师处理这个问题么？鼓励学生利用身边的材料制作个性化的铅笔加长器，不要求全班统一。学生先对自己的作品进行测试评价，再评出小组内谁做得最佳。
全课小结：今日这节课我们了解了工程师主要从事什么样的工作，他们会画设计图、发明制造新产品，甚至还能维修机器，他们的工作与科学家们一样主要，我们班的小小科学家和小小工程师们，老师希望你们能好好学习，利用自己所学的知识，成为像他们一样有用的人才！己的改善有启发。
板书设计：2、小小工程师
设计发明制造
第一单元上好科学课（走进科学）教学设计
编写者;石鼓镇完全小学胡聪
一．教学目的：
1.能够说出科学教室与一般教室的不同。?
2.经过比较水多少的活动，认识到科学课上要遵守规则。?3.参加制定上好科学课的规则，并乐意遵守这些规则。
二．教学要点、难点：
教学要点：制定科学课的规则并在活动遵守规则。?教学难点：能够在活动中有规则意识并主动遵守。?
教具、学具准备：?
细而高的瓶子，粗而矮的瓶子，染色用的颜料，有刻度的瓶子，抹布
三．教学过程：
1、活动一:参观科学教室，比较与一般教室的不同?。
引导并简介试验室?。试验室和我们平时的那个教室有某些不同之处呢？哪个小朋友是火眼金睛，先来说一说你发觉的不同之处吧！
2、活动二:做比较水的多少试验。
同学们，在试验室我们需要学会用科学的措施，经过试验来寻找问题的答案。例如这两瓶水，究竟是哪个多一点呢？
3、活动三:制定科学课的规则。
科学课与其他课程也有许多不同，科学课上我们会面对多种材料进行观察或是试验操作。当面对实物材料时，有的小朋友会不自觉地处于兴奋之中，他们好奇心非常强烈，总是想触摸这些材料，或者提前往操作试验，可是这轻易造成科学课堂的无序与干扰，所以同学们我们应该一起来制定上好科学课的规则。
一起来看看活动手册上的这张图。
请同学们想一想图上哪些同学做的对，哪些同学做得不对？我们应该怎样做呢？?
四、全课小结：小朋友们，在后来的科学学习活动中，老师希望大家都能自觉主动地去遵守今日我们一起制定下来的规则。?
板书设计：3上好科学课????
????????????遵守规则
第二单元认识器官（用感官观察）教学设计
编写者;石鼓镇完全小学胡聪
一．教学目的：
1.经过与同伴相互指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官。?
2.欣赏视频或阅读
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