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浅析我的教学理念及教学特色

桦甸七中史丽华

各位评委：

我从事初中英语教学已十几年，对英语教学方法进展了探究和改进，目前

初步形成了自己的教学特色和教学模式，下面就我的教学理念与教学成功之处

阐述如下。

教育学告诉我们，所谓教学，就是在教师正确、巧妙地引导下，学生有效地、

主动地学习的过程。因此，我的教学理念有二：一是让课堂有吸引力，把学生

培养成乐学、会学的主体；二是让课堂成为学生体验成功、获得成就感的阵地，

踏踏实实地落实好知识点。具体细化就是五大原那么：因材施教原那么、教师

主导与学生自觉性相结合的原那么、尽力性与尽量性相结合原那么、合作

——竞争原那么、直观性原那么。我的教学特色表达在四个方面：一、趣、

实、活、新〞四字诀。二、英语学习来源于生活实践，学习中多用体验式〞。

三、先学后教当堂训练，学生没有过重负担。四、因材施教，分层教学，一课

一练，一课一得。

一、教学理念指导课堂教学

作为一名英语教师，帮助学生语言习得〞是教师的任务。所以，我的教

学理念贯穿于我的教学过程中。课堂上，我引导学生主动参与、乐于探究，勤

于思考。创设能引导学生主动参与的学习情境，激发学生的学习积极性，培养

学生掌握和运用知识的态度和能力，使每位学生都得到充分的开展。同时，将

英语新课程标准的指导精神落实在每一节课堂教学中，更是一名英语教师必

须遵循的准那么，因此，课堂教学中我都遵循以下几个教学原那么：

1、因材施教原那么——面向全体学生，尊重学生身心开展的规律，成认

优选

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学生的个别差异，把握学生的特点，增强针对性。

既照顾学生的个别差异，又面向全体学生。我的课堂通常有不同的任务要

求不同层次的学生来完成。简单的词汇、肯定与否认答复，留给学困生；稍难

一点的阅读理解、答复以下问题，我会留给中等生；而述文章、复述故事等较

难语言运用，那么交给优等生完成。

目的：让每位学生都参与到课堂活动中来，让每位学生都有所收获。2、

教师主导与学生自觉性相结合的原那么——关注学生的情感，营造教学气氛，

引导学生主动学习。上课时，我会比较关注学生的情感，努力去营造宽松、、

和谐的教学气氛，让学生在宽松愉快的环境下学习。学习枯燥无味的语法知识

时，我就会设计几个小游戏，吸引学生主动参与；课堂任务较难完成时，我会

以小组为单位，采用小组竞赛，提高学生的合作意识，激发学生的学习兴趣。

目的：激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。3、尽力性与量力性

相结合原那么——采用先学后教〞的教学途径，培养

学生综合语言运用能力。学习一门语言最终的目的是通过其语言进展交际。为

了培养学生的英语交际能力，在教学中我采用先学后教〞的教学模式，为学

生自主学习提供了较大的活动空间，能比较好地发挥学生的主动性和创造性。

每个教学环节，我都会根据学生的实际情况和所学的容，设计不同的小任务，

引导学生运用所学知识去完成各自的任务，使学生在完成任务的同时，形成综

合语言运用能力。

目的：使不同层次的学生都到达最近开展区〞的水平。4、合作竞争原

那么——培养学生的合作意识，开展他们跨文化交际的意识能力，体验成功。

我在课堂教学中使用小组合作学习，这是一种学生在小组过明确的责任分工完

成共同任务的互助性学习。学生通过个体努力以及小组成员间的合作、互助，

优选

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完成指派的学习任务，每个成员的学习活动成为整个小组学习活动的有机组成

局部，最后将小组的活动成绩与其他小组进展比照。在合作学习中，只有取得

小组的成功，才能获得个人的成功，即个人目标的真正达成取决于小组集体目

标的实现。小组合作学习包括课前的预习、课堂的参与度与质量、课后的复习、

作业、背诵、单词及句子的听写等等，都纳入小组的评比中，这培养了学生课

前预习，认真听讲，积极参与课堂活动，课后及时复习和认真完成作业的好习

惯。

目的：培养学生的合作精神和竞争意识。

5、直观性原那么——利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠

道。英语课堂其实是文化交流的一个手段。我们的学习，不仅仅是学会了几个

英语单词，背会了几个英语句子，更重要的是我们的学生了解西方文化，能够

就自己所感兴趣的容进展交流。所以，我的课堂总是努力地通过PPT向学生展

示东西方的文化差异和意识差异。比方在人教版九年级的13单元，我们学习

了