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四年级写字课说课稿

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写字课说课稿

写字教学是语文教学这个系统中的一个重要局部，也是识字教学这个系统中

的一个局部。它是稳固识字教学的手段，使学生加深对所学字的理解和记忆；

也是对促进学生身心安康有直接功能，对学生意志的磨练、情操的冶、良好

习惯的形成、想象力和创造力的开发都会产生潜移默化的作用。

新课标要求，要培植学生热爱祖国语言文字的情感，对各学段的写字教学提

出了不同的要求，落实好新课标，开展好写字教学是非常必要的。

我讲的点落竖中线是四年级上册的其中一课。

教学目标：1、使学生掌握首笔点在竖中线上的字的特点，构造规律及写法，

把字写匀称、端正、优美。

2、培养学生良好的书写习惯。

3、培养学生对祖国语言文字的热爱。

教学重点：掌握字形特点及书写规律。

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教学难点：能用规律指导书写。

我设计四个程序。

(一)故事激趣，导入课题。

“兴趣是最好的教师。〞在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要十分重

视兴趣的激发。我通过播放书法名家故事来激发学生的写字兴趣，使学生对

书法名家产生景仰之情，激起学生“想写好字的愿望。

(二)实体感悟，引导示，提醒规律

首先用形象可感的人体图，来引导学生，让学生知道什么是匀称协调的美，

感悟美的原理。并用这个原理指导写字，在分析讲解三个字过程中，我采取

教扶放的方式，循序渐进的原则。在“教〞中，通过美的原理，引导学生仔

细观察字的构造、形体、笔画，在观察中初步发现汉字的构字规律。然后

师示书写，具体分析笔画安排特点，注意每一局部的宽窄、上下等，这样通

过引导示练习评价这一学习过程，得出比例匀称美的构字规律。

在“扶〞上，采取小组合作学习的方式，让学生利用规律，在合作过程中，

发现问题，解决问题。

在“放〞上，在合作学习的根底上，再进一步放手，让学生独立自主学习。

另外，练习过程中，我还一直渗透一种临习方法，先观察，然后写字，再把

所写的字，与字比照，找出缺点，再写字

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这样，不仅可使学生把字写得美观，还有利于培养学生分析字形的能力，从

而到达举一反三的目的。(三)练习书写，掌握方法

写字的技能性很强，只有加强练习，才能把“想写好字〞的愿望变为现实。

师必须安排书写练习的时间，以练为主，通过练写稳固对写字方法熟习的过

程。一边练习，一边对照字，对照教师所讲的书写知识进展自查，找出毛病

再临写。逐步形成良好的学书方法。

(四)互评自改，总结提高教师可采用“点面〞结合的方法即时反应和评议学

生的练习情况。所谓“点〞就是抓住几份有代表性的习字本，师生共同进展评

述，肯定成绩，指出缺乏。所谓“面〞就是让学生同桌或小组交流习字本，人

人动脑，互帮互学，逐步提高他们的观察力和鉴别力。评议后，学生自己再

纠正，加深体会，提高练写质量。

新课改的理念走进写字课堂，不是教师一笔笔的讲，而是采用教扶放的方法，

让学生逐步学会怎样分析字形。引导学生自己发现问题，并在合作中探索问

题，解决问题，使学生成为真正的学习主人。

写字说课稿

各位领导教师大家好：

我说课的容是市教育学会书法教育专业委员会编的写字教材六年级

下册第十三课毛笔字集字练习(七)本课的容是正确规的书写“众志成城

〞这四个字。根据本课的容我设计的教学目标是：

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1、使学生掌握众志成城这四个字的规书写，并能通过笔画间的位置

关系或在米字格中的位置来观察字的构造。把字写得匀称，端正，优

美。

2、培养学生的自学能力和良好的书写习惯。

3、培养学生对祖国文字的热爱，