2012年高二历史教学案：第18课 新时期的理论探索（人教版必修3）.pdf

第18课新时期的理论探索(文科)

编制人：温坚萍审核人：吴二清

【课程标准】

概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义；

概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善

和发展的重要指导意义；

【重点难点】

重点：中国特色社会主义理论的提出；邓小平理论的形成和“三个代表”重要思想的提出；

难点：邓小平理论的形成；邓小平理论的地位；

【学法指导】

通过引导学生对毛泽东思想产生的背景的分析，使学生认识到毛泽东思想的产生是中国近代历史

发展的必然，也是马克思列宁主义同中国具体实践相结合的产物，是中国共产党集体智慧的结晶，

是对马克思主义的丰富和发展；

【知识链接】必修Ⅰ第21课“民主政治建设的曲折发展”、第22课“祖国统一大业”、第24课

“新时期外交建树”；必修Ⅱ第12课“从计划经济到市场经济”、第13课“对外开放格局的初步形

成”

【知识梳理】

一、邓小平理论

(一)邓小平理论形成的背景

1.国内状况

（1）

（2）

（3）

2.世界的变化：世界格局发生变化，科技革命突飞猛进，和平与发展成为主题

(二)邓小平理论的形成

1.酝酿阶段

（1）关于真理标准问题的讨论

对象：“两个凡是”

影响：打破枷锁，解放思想

（2）1978邓小平的讲话

A.报告：

B.影响：

2.产生与发展阶段

（1）十一届三中全会：

A.时间：

B.内容：

C.意义：

（2）中共十二大

A.时间：

B.内容：

C.意义：

（3）中共十三大

A.时间：

B.内容：

3.走向成熟并形成体系

（1）成熟并形成体系标志：1992年“南方谈话”

A.根本问题：

B.主要内容：

C.意义：

（2）比较完整的科学体系：中共十四大

A.时间：

B.内容：

（3）确立为党的指导思想：中共十五大

A.时间：

B.内容：

(三)邓小平理论的内容

1.社会主义建设的问题上：

(1)指导思想：

(2)建设道路：

(3)社会发展阶段：

(4)基本路线：

(5)社会主义的本质：

(6)判断工作是非的标准：

(7)经济体制：

2.在社会主义建设的外部条件问题上：

3.在祖国统一问题上：

(四)邓小平理论的历史地位

1.

2.

3.

二、三个代表重要思想

(一)“三个代表”重要思想的创立背景

1、国际形势：

2、国内发展：

(二)“三个代表”重要思想的创立过程

(1)创立:2000年2月,明确提出

(2)形成:

(3)成熟:

(三)“三个代表”重要思想的内容

代表:

(四)“三个代表”重要思想的根本问题

在新的历史条件下，进一步回答了

(五)“三个代表”重要思想的历史地位

1.

2.

3.

【夯实基础】（A级）

1．在改革开放中，经过三次思想解放，我们先后冲破了“个人崇拜”、“计划经济崇拜”和“所

有制崇拜”，其中冲破“计划经济崇拜”的关键事件是

A.中共十三大B.中共十四大C.中共十五大D.中共十六大

2.以毛泽东为代表中国共产党人探索了一条有中国特色的革命道路；以邓小平为首的中国

共产党人开创了一条有中国特色的社会主义建设道路；二者根本的共同点是

A．坚定不移的走社会主义道路B.始终不渝的贯彻党的最高纲领

C．把反“左”作为革命进程的重要任务D.实事求是，从中国的国情出发

3．1992年邓小平“南方谈话”和1978年真理标准问题大讨论的相同点是

A．极大地解放了人们的思想B．深化了改革开放

C．为改革开放奠定了思想基础D．提出了实践是检验真理的唯一标准

4．江泽民提出的“三个代表”重要思想主要回答了在改革开放和发展社会主义市场经济条件

下A．全国人民建设小康社会的方向问题B．如何解放和发展生产力

C．建设一个什么样的党