第13课 画多边形 教案5 三上信息科技黔教版.doc

画多边形教学设计

课题

画多边形

单元

第一单元

学科

信息科技

年级

三年级

教材分析

《画多边形》一课是贵州教育出版小学信息技术三年级课程中的重要一环，本课通过教授学生使用“画图”工具中的“多边形”工具，旨在让学生掌握绘制多边形的基本技能，并将其应用于实际创作中，如绘制花盆、三角形组成的花瓣以及花蕊和茎。教材通过分析“多边形”工具的特点和使用方法，引导学生从简单图形入手，逐步构建复杂的图案，培养学生的观察力和动手实践能力，同时激发学生对计算机绘图的兴趣和创造力。通过学习，学生将能够独立完成具有一定美感和创意的图形绘制。

学习

目标

信息意识：

学生能够认识到“多边形”工具在数字绘画和图形设计中的重要性和应用价值，理解多边形在日常生活和艺术作品中的常见形态及其特点。

计算思维：

学生能够运用逻辑思维和算法思维，掌握使用“多边形”工具绘制复杂图形（如花盆、花瓣、花蕊和茎）的步骤和方法，学会将问题分解为更小的、可管理的部分，并通过逐步操作实现目标。

数字化学习与创新：

学生能够利用“画图”工具进行实践操作，探索多边形工具的不同使用方法和创新应用，设计并绘制具有个性和创意的图形作品，提升数字化学习和创新能力。

信息社会责任：

学生能够在学习和使用“多边形”工具的过程中，遵守信息社会法律法规和道德规范，尊重他人的知识产权和创作成果，树立正确的信息伦理观念，并能够在创作过程中体现对美的追求和对社会的责任感。

重点

了解“画图”工具中的“形状”中的“多边形”工具画花盆。

难点

掌握用“画图”工具中的“多边形”工具画多个三角形组成的花瓣、画花蕊、茎。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

展示一幅包含多边形形状（如花盆、花朵）的图画，吸引学生的注意力。

提问学生：“这幅画中，你们看到了哪些形状？有没有发现多边形？”

简要介绍本节课的主题：“今天我们将学习如何使用‘画图’工具中的‘多边形’工具来绘制这样的图画。”

观察图画，回答教师提出的问题。

思考并讨论图画中的多边形形状。

通过展示图画和提问，激发学生的学习兴趣和好奇心。

引导学生关注图画中的多边形形状，为接下来的学习做好铺垫。

讲授新课

环节一：介绍“多边形”工具并绘制花盆

展示“多边形”工具：打开“画图”软件，在工具栏中找到“形状”选项，并突出显示“多边形”工具，让学生明确本节课将学习的工具。

解释“多边形”工具的使用：简要解释“多边形”工具的特点，即可以通过鼠标点击多个点来绘制任意形状的多边形。

演示绘制花盆：在画布上演示如何使用“多边形”工具绘制一个花盆的基本形状。首先，选择一个合适的颜色，然后点击鼠标确定多边形的第一个顶点，接着在合适的位置点击鼠标确定后续顶点，最后回到起始点完成多边形的绘制。

注意事项：强调在绘制多边形时，要控制好鼠标的移动速度和点击位置，以确保绘制出的多边形形状规整、大小合适。

环节二：使用“多边形”工具绘制三角形花瓣

说明花瓣形状：向学生解释，虽然花瓣看起来复杂，但可以通过多个三角形组合而成。展示一个由多个三角形组成的花瓣示例。

演示绘制三角形：详细演示如何使用“多边形”工具绘制一个三角形。选择合适的颜色，点击鼠标确定三角形的三个顶点，然后完成绘制。

组合多个三角形：展示如何通过复制、粘贴和旋转等操作，将多个三角形组合成一个花瓣的形状。强调在组合时要考虑花瓣的整体形状和美感。

环节三：绘制花蕊和茎

说明花蕊和茎的形状：向学生解释花蕊和茎的基本形状特点，如花蕊一般呈圆形或椭圆形，茎则是一条细长的直线。

绘制花蕊：演示如何使用“椭圆”工具（如果可用）或“多边形”工具（通过绘制多个小的多边形片段来模拟圆形）来绘制花蕊。选择合适的颜色进行填充。

绘制茎：演示如何使用“直线”工具或“多边形”工具（通过绘制只有两个顶点的多边形来模拟直线）来绘制茎。强调在绘制茎时要注意其长度和弯曲度，以符合实际的花卉特征。

完善整体作品：将绘制好的花瓣、花蕊和茎组合在一起，形成一个完整的花卉作品。可以适当调整各个部分的位置和大小，以达到最佳效果。

观察教师的演示操作。

跟随教师的讲解，理解“多边形”工具的使用方法。

跟随教师的演示，尝试绘制花盆。

在绘制过程中注意形状对称和比例协调。

跟随教师的演示，尝试绘制花瓣、花蕊和茎。

调整三角形的大小和角度，创造不同的花瓣效果。

选择合适的颜色和工具给花蕊和茎填充颜色。

帮助学生了解“多边形”工具的基本功能和操作方法。

为后续的绘图操作打下基础。

引导学生掌握使用“多边形”工具绘制具体形状的技巧。

培养学生的观察能力和动手能力

帮助学生掌握使用“多边形”工具绘制复杂图形的技巧。

培养学生的创造力和审美能力。

课堂练习

提供一些参考图片或示例，要求学生使用“多边形”工具绘制类似的花朵图形。

巡视指导，及时解决学生在绘制