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全国粤教版信息技术八年级下册第二单元第十三课《控制输出模块工作》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自全国粤教版信息技术八年级下册第二单元第十三课《控制输出模块工作》。主要内容包括：1.了解控制输出模块的组成和功能；2.学习如何使用控制输出模块进行编程控制；3.掌握控制输出模块的基本操作。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使学生了解控制输出模块在日常生活中的应用，提高学生对信息技术的兴趣和认识。

2.提升学生的计算思维能力，通过学习控制输出模块的编程控制，使学生能够运用逻辑思维和算法解决问题。

3.增强学生的数字化学习与创新素养，让学生掌握控制输出模块的基本操作，培养学生的动手能力和创新能力。

4.培养学生的信息社会责任，使学生了解在使用控制输出模块时应注意的安全问题，提高学生的信息安全意识。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）了解控制输出模块的组成和功能：在本节课中，学生需要了解控制输出模块的组成，包括控制单元、输出单元等，以及它们各自的功能。例如，控制单元负责接收指令并输出控制信号，输出单元负责执行控制信号以完成相应的操作。

（2）学习如何使用控制输出模块进行编程控制：学生需要学习如何使用控制输出模块进行编程控制，包括编写控制程序、调试程序等。例如，学生需要学会使用编程软件编写控制程序，并通过调试程序来解决可能出现的问题。

（3）掌握控制输出模块的基本操作：学生需要掌握控制输出模块的基本操作，包括开关控制、速度控制等。例如，学生需要学会如何通过控制输出模块的开关控制来控制机器人的行走，如何通过速度控制来控制机器人的运动速度。

2.教学难点

（1）控制输出模块的组成和功能的理解：对于学生来说，理解控制输出模块的组成和功能可能是一个难点，因为他们可能缺乏相关的背景知识和经验。因此，教师需要通过实物展示、图片说明等方式来帮助学生更好地理解这些概念。

（2）编程控制的学习：编程控制是一个较为复杂的任务，学生可能需要花费更多的时间和精力来掌握。因此，教师需要提供足够的指导和帮助，例如，提供编程示例、组织编程实践活动等。

（3）控制输出模块的基本操作的掌握：控制输出模块的基本操作可能需要一定的实践经验，学生可能需要通过实际操作来掌握。因此，教师需要提供足够的实践机会，例如，组织实验室实践活动、提供操作指导等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解控制输出模块的组成和功能，以及如何进行编程控制。

（2）实践操作法：通过学生的实际操作，使学生掌握控制输出模块的基本操作，提高学生的动手能力和创新能力。

（3）讨论法：通过小组讨论，使学生分享对控制输出模块的理解和经验，促进学生的互动和交流。

（4）案例研究法：通过分析具体的控制输出模块应用案例，使学生了解控制输出模块在日常生活中的应用，提高学生的信息意识。

2.教学策略

（1）分组合作：将学生分成小组，每组完成一个控制输出模块的编程控制任务，通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

（2）问题驱动：提出与控制输出模块相关的实际问题，引导学生思考和解决问题，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）评价反馈：对学生的学习成果进行评价和反馈，指出学生的优点和不足，帮助学生改进和提高。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作与控制输出模块相关的PPT，展示控制输出模块的组成、功能和编程控制方法。

（2）视频：提供控制输出模块的演示视频，让学生直观地了解控制输出模块的操作和应用。

（3）在线工具：使用在线编程工具，让学生进行控制输出模块的编程实践，提高学生的编程能力。

（4）实验室资源：提供实验室资源，如控制输出模块、编程软件等，让学生进行实际操作和实验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕控制输出模块的组成和功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解控制输出模块的组成和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

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