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全国苏科版信息技术九年级全册第1章第3节1.《“开源机器人”简介》教学设计

一、课程基本信息

1.课程名称：《开源机器人简介》

2.教学年级和班级：九年级（1班）

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任的核心素养。通过学习开源机器人的概念、特点和应用，学生能够认识到信息技术在现实生活中的重要作用，提升对开源软件和开源硬件的认知，培养良好的信息道德和网络安全意识。同时，通过小组合作探究和实际操作，学生将掌握获取和处理信息的能力，锻炼创新思维和问题解决能力，为将来在数字化环境中学习和工作打下坚实的基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.开源机器人的概念和特点

2.开源机器人在实际生活中的应用

3.开源软件和开源硬件的区别与联系

难点：

1.开源机器人的工作原理和编程方法

2.如何通过开源机器人进行创新和问题解决

解决办法：

1.针对重点，通过讲解和实例分析，帮助学生理解和掌握开源机器人的概念、特点和应用。

2.对于难点，采用分组合作探究和实际操作的方式，让学生通过实践来理解和掌握开源机器人的工作原理和编程方法。同时，鼓励学生通过创新思维和问题解决能力，探索开源机器人在实际生活中的应用。

突破策略：

1.设计互动环节，如小组讨论、问答等，激发学生的兴趣和参与度，促进对重点内容的理解和掌握。

2.提供丰富的实例和实际操作机会，帮助学生理解和掌握难点内容。同时，鼓励学生分享自己的经验和见解，促进思维的碰撞和知识的融合。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提供《开源机器人简介》的教材，其中包括开源机器人的概念、特点、应用和编程方法等内容，帮助学生理解和掌握相关知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。搜集开源机器人的图片、图表和视频，展示开源机器人的外观、功能和应用场景，帮助学生直观地了解开源机器人。同时，准备开源软件和开源硬件的对比图表，帮助学生理解两者的区别与联系。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备开源机器人套件，包括主板、传感器、电机等组件，以及编程软件和工具，确保实验器材的完整性和安全性。同时，为学生提供实验操作指南和安全注意事项，确保实验过程的安全和顺利。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，方便学生进行分组讨论和合作探究。同时，设置实验操作台，提供足够的空间和设施，让学生能够进行实验操作和编程实践。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对开源机器人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道开源机器人是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于开源机器人的图片或视频片段，让学生初步感受开源机器人的魅力或特点。

简短介绍开源机器人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.开源机器人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解开源机器人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解开源机器人的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍开源机器人的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解开源机器人的实际应用或作用。

3.开源机器人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解开源机器人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的开源机器人案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解开源机器人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用开源机器人解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论开源机器人的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与开源机器人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对开源机器人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调开源机器人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括开源机器人的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调开源机器人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探