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生命.生态.平安教案
四年级上册
备课人
四年级上册生命、生态、平安教学方案
一、学生情况分析
由于生命、生态、平安课程是省地方教材，学生对于生命、
生态、平安的知识完全是零散的，没有形成系统知识。四年级学生，
虽然在学习生活中遇到了这样或者那样的问题，但没有正确系统的知
识教会他们去处理这些问题。学生对于新的学科，新的知识，有天然
的兴趣，学习容也似曾相识。所有孩子的学习热情很高，对于课堂上
的一些活动方式也是其他学科所缺乏的。但长期以来，由于家庭和社
会的因素形成了以语数为主其他为辅的学习心态，影响了学生对待这
门课的态度。总的来说，学生学习积极性很高，但对于正确掌握知识
的方法和学习心态还存在缺乏
二、教学容及目标
1、了解自己的生长发育过程，知道人的生命周期。积极面对困难、
挫折与危机，懂得尊重善待生命。在教室、同学的评价中正确审视自
我。提高在学习活动和班级活动中自主管理能力。
2、了解日出生活方式对环境的影响，逐步养成对还击友善的意识和
行为习惯。学会初步在效劳自己和他人的劳动技能。知道老大创造社
会财富和美好生活，能与他人分享劳动成果。
3、了解营养保健、食品卫生根本知识，初步树立食品卫生意识。
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4、了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉预防与简单处理的方法。
了解火灾、地震等灾害的避险和逃生常识，初步形成相应技能。
三、教学措施
1、凸显“体验性学习〞，利用好教材，以个体经历为载体，以活动
为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，在活动中
建立起为学生所认同和承受的规和价值，促进学生到达自我认识、自
我成长。
2、树立正确的教材观。在教学中应结合学生的实际，对教材进展二
度开发，可以补充、修改、拓展。使用身边发生的鲜活案例，使教学
容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理开展相吻合。
3、开展多元化、开展性的评价。除选用书面形式的测验外，增加“调
查〞、“实验〞、“探索〞、“讨论〞、“效劳〞、“区分〞、“创造
〞、：“表现〞等丰富多彩的评价形式，重视学生的自评和互评及教
师、家长的综合评价等。
四、教学进度安排
教材由五个单元组成，容丰富，贴近学生生命、生态、平安。
每周3节课，本期上课18周，教学安排如下：
容课时安排具体安排备注
热爱生命9课时1-3周
平安生活9课时4-7周
安康生活10课时8-11周灵活安排
呵护心灵10课时12-15周
美化生活9课时16-18周
考试2课时机动
第一单元热爱生命
课题：1.家庭树
教学目标：
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1、知道亲戚、直系亲属、旁系亲属。共同祖先的亲属之间会有相
似之处。
2、初步了解亲戚的称谓。
3、能说出家庭成员的故事。每个家庭的成员组成不同。
4、懂得只要有爱，彼此关心，相互照顾，无论怎样的家庭组是温
暖的。
教学重难点：亲戚、直系亲属、旁系亲属。
课时安排：1课时
教学过程：
一、生命小问号：
知道每个都有自己的家人和亲戚，组成家庭树。
活动一：说一说，你家有哪些家人和亲戚？
1、小组交流。
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