《自制简易净水器》（教学设计）六年级劳动通用版.docxVIP

第十四课时《自制简易净水器》教学设计

教学目标：

1.学会制作简易净水器。

2.培养学生解决实际问题的能力、实验动手能力和创新能力。

3.学生经历实践，感受动手制作的成功乐趣。

教学重难点：

重点：学会制作简易净水器，感受化学实验制作的成功乐趣。

难点：能有序地填充各种必备的净水材料。

教学方法：

讲授法、练习法、自主探究法、小组合作法。

教学准备：

自制净水器材料包、PPT、视频等。

温馨提示：

本节课的手工劳动时间大约为20～25分钟，任课教师可根据教学目标合理安排教学内容。（其中本学期《一双巧手谢师恩》和《水岸菊花书雅意》共用一把剪刀。）

教学过程：

一、劳动小知识

（一）激趣导入

师：地球上的水资源并不是取之不尽的。

水是地球上最丰富的一种化合物。全球约有四分之三的面积覆盖着水，地球上的水总体积约有13亿8600万立方千米，但是十分可惜，这些水98％是咸水，主要分布在海洋中。淡水只占地球水总量的2％，约有3000万立方公里，而这2％的淡水也不能全为人类所应用，因为它的88％被冻在两极的冰帽和冰川里，剩下的12％即河流、湖泊和能开采的浅层地下水才可为人类应用。据联合国公布的统计数据，全球有11亿人生活缺水，26亿人缺乏基本的卫生设施。由此可见水资源利用的重要性。

师：有这样一条河（图示），从河里取了一瓶水（图示），是污水（板书），你见到的污水是什么样的？

生：有异味、有颜色。

师：这样的污水在排放到自然环境之前最好先经过处理。

师：你想用什么方式处理它？今天我们就试试过滤这种方法。

二、劳动初体验

（一）了解材料，清楚方法

师：生活中，被污染或不干净的水随处可见，我们如何初步过滤一下浑浊的水呢？我们经常到野外游玩，野炊时，如果要初步过滤浑浊的河水用于煮饭，怎样制作一个简易净水器。说说你必须选择那些材料？每种材料的用途是什么？（小组讨论）

明确：石英砂过滤较小物质（不溶物质）活性炭吸附可溶物质（有色有味的物质）利用自己准备的和老师提供的材料来自制简易净水器。

劳动大比拼

（一）操作大比拼

师：看谁的净水器净水效果最好。

（二）知识大比拼

师：看谁的知识面最广？

1.我国淡水资源占地球水总量的多少？

2.全球多少面积覆盖着水？

（三）评一评

1.操作最规范的同学将获得“操作小能手”称号！

2.回答知识点最多的同学将获得“知识小能手”称号！

劳动有收获

（一）课堂小结

同学们，水是生命的源泉，是人类赖以生存和发展的不可缺少的最重要的物质资源之一。在地球上，一切生命活动都是起源于水的。保护水资源使我们每个生活在地球上的人类应该肩负起的职责。

同学们，本节课到此结束，我们下节课再见！

（二）课堂评价

《自制简易净水器》评价表

评价内容

我的奖章

了解地球上关于水资源的知识

动手制作自制净水器步骤准确

操作检验自制净水器净水效果

（三）课后作业

师：和同伴分享你们的收获吧！

板书设计：

自制简易净水器

了解地球水资源

了解污水的过滤

制作净水器