金杯教育教学资料.docxVIP

教风：严谨xx求实xx使用时间：月日xx

课题：欣赏《xx》

第课时累计课时

个人初备

个人复备及个人复备

一、教材分析：

二、教学目标：

1、用欢快、热情的情绪演唱蒙古族祝酒歌《金杯》。

2、体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调。

3、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。

三、教学重难点：

1、准确地演唱《金杯》旋律。唱准倚音和波音。

2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。

四、教学准备：

五、教学过程：

（一）组织教学：

歌声问好。（蒙语问好：xxx其，xxx）

（二）导入：

同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，由此产生了中国特有的民歌，我们共同聆听一首民歌，听一听它是哪个民族的民歌？蒙古族，让我们随音乐体会那里的别样风情。

（三）欣赏歌曲：

（1）、师：（小结）歌曲描绘了蒙古人民过着自由，舒畅，美好的生活，那么对于这样美丽的蒙古族你有哪些了解呢？

在课前我已经布置大家收集有关蒙古族的居住，运动，饮食，音乐，舞蹈，语言，服装，礼节等方面的知识。请学生回答你了解了哪些内容。

（2）、师：（小结）蒙古族是一个酷爱音乐，能歌善舞的民族，素有“音乐民族”、“诗歌民族”之称，歌曲一定很有特点，今天我们共同学唱这首蒙古民歌《金杯》。

（3）、听一听这首歌曲描写了什么场面？

（4）、歌曲表达了人们怎样的心情？那么就让我们带着这种情绪来学唱这首歌吧！

（5）、再次聆听感受歌曲用什么情绪演唱？

（6）、用lu哼唱旋律。

（7）、随琴单旋律演唱。

（8）倚音：在记谱时比主音小（跳度大），倚附在闰音前面，起到装饰作用。在演唱时不能占主音太多时间，越短越好。

（9）、有感情地演唱。找出歌曲的哪一乐句表现热情豪爽？找学生表演。

（四）总结：

蒙古人们畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉转。一首《金杯》仿佛把我们带进了蒙古包，一同体会蒙古人们的快乐。希望能记住和走近美丽多彩的民族——蒙古族。