3.6 观察土壤（教学设计） 四年级科学下册（教科版）.docxVIP

教科版四年级科学下册核心素养教学设计

3.6观察土壤

【教材分析】

《观察土壤》是新教材教科版四年级下册第三单元《岩石与土壤》的第6课。本课主要研究土壤中有什么？分别从土壤的组成、颗粒的形态、以及土壤成分三个方面，从宏观到微观对土壤进行细致的观察与分析。教材首先指导学生对土壤里面有什么展开观察，初步了解土壤的成分；接着是对土壤颗粒进行观察与描述，为土壤分类做铺垫；最后是土壤沉积实验，观察到土壤根据颗粒大小的不同会分出不同的层次，进一步认识到土壤的成分，同时也为五年级学习《地球表面的变化》单元奠基。

【学情分析】

土壤对于学生而言是非常熟悉的，但是他们并没有从科学研究的角度去观察土壤，对土壤的组成及基本特征并不了解。本课将重点引导学生观察分析土壤由哪些物质组成，了解土壤的成分，认识到土壤对生命的意义，同时也为五年级学习《地球表面的变化》单元奠定相关的知识基础。

【素养目标】

（科学观念）知道土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。

（科学思维）通过实验观察分析土壤有哪些物质组成，了解土壤成分。

（探究实践）能够通过观察实验的方法了解土壤的组成成分。会用土壤沉积的方法观察到土壤成分按颗粒大小分层。

（态度责任）形成善于观察、并把事物的特点和性质相联系的习惯。

【教学重点】

通过实验观察分析土壤有哪些物质组成，了解土壤成分。

【教学难点】

用沉积实验了解土壤成分，感知土壤颗粒大小沉积顺序。

【教具准备】

实验准备：一份新鲜土壤、白纸、镊子、盘子、牙签、放大镜、玻璃杯、搅拌棒、水。

教师准备：播种活动视频、教学课件。

【教学过程】

学习任务一：聚焦引入，揭示课题。

土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长需要的营养物质。土壤对自然界的动植物很重要，对人类也非常重要，我们吃的许多食物都来自土壤中生长的植物。

2.那么土壤中有什么呢？

学习任务二：科学实验，探索发现。

探索一：说一说我们对土壤组成的猜测。

探索二：采集并观察、描述土壤。

实验目的:通过观察和实验发现土壤的成分。

实验材料:新鲜的土壤、塑料袋、纸杯、白纸、放大镜、牙签、玻璃杯、小棒、水。

(1)在校园或田野里挖一块土壤，用塑料袋装好，带回教室。

(2)把土壤倒在一张白纸上，先用肉眼观察土壤里有什么，再借助放大镜观察。

(3)把土壤晾干、捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察颗粒的大小，并描述。

(4)把水倒进盛有土壤的玻璃杯里，用小棒搅拌后静置，观察整个过程中出现的现象，并记录下来。

实验分析:

包裹新鲜的土壤的白纸湿了，说明土壤中有水分。我们观察到植物和动物的残体、沙砾，说明土壤中有植物和动物的残体，以及沙砾。把土壤倒入水中，用小棒搅拌，我们发现水中冒出气泡，说明土壤中有空气。

实验结论:

土壤是沙、沙砾、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。

学习任务三：科学研讨，提升认知。

1.在水倒入土壤的整个实验过程中，有什么现象发生?这些现象说明了什么？

2.根据观察和实验，你认为土壤是由什么组成的?

3.你对土壤有哪些新认识？

学习任务四：拓展活动，加深理解

观察植物生长繁茂的地方，这里的土壤有什么特点?

土壤在地球的表层，土壤覆盖了地球陆地的大部分，不同地区的土壤也各不相同。植物生长繁茂的地方，土壤一般颜色较深，这是因为土壤中的腐殖质比较多，水分充足，比较肥沃，并且表层土壤颗粒疏松，有许多小动物在土壤中活动。

学习任务五：达标训练，巩固新知

判断题

二、选择题。

学习任务六：总结评价，布置作业

1.课堂总结

学生交流：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？

2.课堂评价

学生互相自我评价和小组评价

3.课后作业

（1）完成《分层作业》相关习题。

（2）背熟并默写本课知识点。

【板书设计】

6.观察土壤

小石子、

小石子、

根，

小动物

…

小石子、沙、动植物残留体、腐殖质、水、黏土、空气

小石子、沙、黏土

混合物

分层实验：大的颗粒在下面，小的颗粒在上面

【教学反思】

在实验中，土壤出现分层需要长时间的静置，因此，课前就要完成，课上可用录像呈现实验过程，重在观察结果。