部编版语文四年级下册第3单元习作《轻叩诗歌大门》课件.pptx

部编版语文四年级下册第3单元习作;;诗歌意蕴丰富，魅力无穷。请你当一回“小诗人”，尝试写一首诗歌，表达自己的感受，抒发真情实感。

习作要求：

能用诗歌的形式把自己的感受表达出来。

能用精练的语言表达自己的真情实感。;洁白的云朵

奔驰的骏马

成群的牛羊

一碧千里的草原;;;;;;本次习作要求我们写诗歌，标题可以直接点出诗歌所描写的对象，可以提取诗歌中的关键字词句，还可以表达自己的情感。我们可以拿与第二讲的提纲示例对应的获奖例文来分析：;;诗歌的选材范围很广泛，可以写大自然里的各种事物，也可以记录生活中发生的各种事件或抒发生活感悟等。如何才能将诗歌写得优美生动呢？

一、善用联想，意蕴无穷。联想的方式有多种，其一是相似联想，就是根据你所写的对象与其他事物的某些相似特征来展开联想；其二是相关联想，也就是由一种事物联想到与它相关的一连串事物。

二、巧用修辞，生动形象。写诗时，除了白描，还可以巧妙运用比喻、拟人、排比、设问等修辞手法，使所写的内容变得生动起来，这样能更好地表达情感。;三、增强节奏感，展现音韵美。要想诗歌读起来朗朗上口，我们可以用上叠词来描写事物的外形、状态等，可以用上拟声词来描写自然界中的各种声音，也可以设计长短错落的句式，还可以在每节诗或每句诗中使用相同的韵脚。

如，获奖例文《踏春》是这样来描写春日美景的：;阳光下的萝卜花是紫色的，

远山的梨花是白色的，

田野里的油菜花是黄色的，

细雨中的春笋是绿色的。

新阳推开了乌云的重重阻挡，

溪水在微风中荡起波浪，

燕子、黄鹂在枝头歌唱，

乘着风，着水，越过高山，跨过大江，

铸成了美丽的春天。;诗歌创作的常用方法;;;;常用的抒情方式;她柔波似的眼神，/让我感受到温暖，/让我感受到勇气，/让我感受到——我，可以成为更好的自己。（选自获奖例文《母亲》）;;;;;;前三节诗句式相同，通过列举典型事物来展示春、夏、秋三个季节的美丽和特色，语言优美，音韵和谐。;从视觉、听觉、味觉、嗅觉的角度选择典型事物来描写春、夏、秋三个季节???选材典型，表述精练。;秋季是什么？

是天高云淡中南飞的雁群，

是幽静山谷里落下的残阳斜晖，

是飒飒秋风吹响的丰收乐章。

冬季是什么呢？

让那洁白快乐的精灵告诉你吧！;;;叶子一动不动，

甜甜地睡着，

做着恬静的梦。

梦见月亮，

披着纱裙，

化为露珠，

晶莹的露珠，

玲珑的露珠。;一颗颗小月亮，

在晨风里摇落，

一滴滴，

叮咚！

叮！

咚！;;;那天遇见你，纯属美丽的意外。

你蹲在高高的屋檐上，

用那蓝宝石般的眼睛看着我。

我站在幽静的小路上，

用无比惊喜的眼神望着你。;喵，喵……我模仿你的声音，

喵，喵……你回应我的呼唤。

你身姿矫捷地跳跃到我的身旁，

我满怀爱意地抚摸着你的身躯。

我们如久违的老朋友一般，

时间停留在这美好的一刻。

分别，恋恋不舍，

思念，绵延不绝。

那天遇见你，必是注定的缘分！;;;整首诗押“ou”的韵，读起来朗朗上口，富有韵律美。;由物及人，传递出温暖的情感，可以看出小作者积极向上的人生态度。;;;比喻的修辞手法和拟声词的运用，将飞机飞行的声音描写得生动贴切。;第3～4节诗压“ɑnɡ”的韵，读来朗朗上口，富于韵律美。;从听觉的角度描写了夜幕降临后人们在日常生活中发出的各种声音，生动有趣，很有画面感。;首尾呼应，浑然一体。环境描写渲染了美好的氛围。;;;蝉鸣、骄阳、绿荫，寥寥数字就将炎炎酷暑的轮廓勾勒了出来，勾起了人们对盛夏时节的印象。;描绘了银装素裹的冬景，表现了冬季景物的特色。;;先整体描写春景，再引出竹笋，突出它的不凡之处。;“像一柄锋利的剑”生动形象地写出了竹笋坚定向上、一往无前的气势。;一天长一尺，一旬长一丈。

它冲破了泥土，看到了春的美丽，闻到了花的芳香！

竹笋告诉全世界：

一旦认定了目标，就要坚定信念，排除万难，

永不放弃，蓬勃向上！;