统编版语文五年级下册第五单元习作《形形色色的人》课件.pptxVIP

统编版语文五年级下册习作第五单元形形色色的人在这个习作单元中，我们认识了很多有着鲜明的特点的人，你还记得他们吗？明确习作内容我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机，维持秩序的交通警察……选择一个人，写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点，题目自拟。“一个人”可以写谁呢？还可以写谁呢？我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机，维持秩序的交通警察……选择一个人，写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点，题目自拟。爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、朋友……习作指导选择一个人，写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点，题目自拟。“一个人”范围很广，可以是身边的亲人，可以是学校里的老师、同学，也可以是生活中遇到的人，熟悉的或者不熟悉的都可以写。一个人会有哪些方面的特点呢？选择一个人，写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点，题目自拟。性格特点：文静、调皮、幽默……人物特点爱好与特长：心灵手巧、爱看书、爱上网……品质特点：对工作尽职尽责、乐于助人、坚持不懈……性格特点：文静、调皮、幽默……人物的特点这么多，我们是不是要把他所有的特点都表现出来？爱好与特长：心灵手巧、爱看书、爱上网……品质特点：对工作尽职尽责、乐于助人、坚持不懈……习作指导选择一个人，写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点，题目自拟。表现出人物最鲜明的特点!确定本次习作的对象和特点，填写学习单。学习单人物：__________特点：__________根据你要表现的人物特点，简要列举2-3个能体现人物特点的事例。学习单事例一：__________人物：__________事例二：__________特点：__________……选择怎样的事例才能表现人物的特点呢？阅读比较关于“叔叔记忆力超群”的四个事例，思考：哪个事例最能表现叔叔“记忆力超群”的特点？为什么？哪个事例最能表现叔叔“记忆力超群”的特点？为什么？事例1：他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。事例2：他记住了我昨天说过的一句话。叔叔记忆力超群事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。事例3：他能记住我的生日。事例1：他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。事例2：他记住了我昨天说过的一句话。事例1和事例4最能体现叔叔记忆力超群的特点。叔叔记忆力超群事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。事例3：他能记住我的生日。事例1：他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。一本故事书中有很多细节，叔叔读完后能把所有细节记住，这是很多人都做不到的，这个事例最能表现叔叔“记忆力超群”。地图很复杂，但叔叔只看了一遍，就能把它画出来，而且一点儿也不差，这也是很多人都做不到的，这个事例最能表现叔叔“记忆力超群”。事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。为什么事例2和事例3不能表现叔叔“记忆力超群”呢？记住一句话，记住一个人的生日，这是大家都能做到的事，所以不能表现叔叔“记忆力超群”。事例2：他记住了我昨天说过的一句话。叔叔记忆力超群事例3：他能记住我的生日。习作指导选取最能体现出人物特点的典型事例，是写好文章的第一步。修改学习单中自己选择的事例，和同桌交流。学习单事例一：__________人物：__________事例二：__________特点：__________……选择一个人，写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点，题目自拟。怎样才能把人物的特点写具体呢？例文指路我的朋友容容自主阅读例文《我的朋友容容》，结合旁批，想一想：例文写了关于容容的哪两件事？表现了容容的什么特点？写这两件事的时候，例文运用了哪些描写人物的方法？例文写了关于容容的哪两件事？表现了容容的什么特点？①一天没有取到报纸就发脾气天真可爱忠于职守我的朋友容容天真可爱好奇心强②给我“寄信”写这两件事的时候，例文主要运用了哪些描写人物的方法呢？①一天没有取到报纸就发脾气天真可爱忠于职守我的朋友容容（动作描写）②给我“寄信”天真可爱好奇心强（语言、动作、神态描写）例文指路小守门员和他的观众们自主阅读例文《小守门员和他的观众们》，关注旁批，想一想：文中的哪个人物给你留下的印象最深？例文用了什么描写方法写出这个人物特点？班级交流：文中的哪个人物给你留下的印象最深？例文用了什么描写方法写出这个人物特点？梳理人物形象，填写下面表格。人物特点描写方法人物相关