专题02 相交线与平行线（考题压轴、压轴必刷）（原卷版）.docxVIP

专题02相交线与平行线（压轴必刷30题）

一．余角和补角（共2小题）

1．将一副学生用三角板（一个锐角为30°的直角三角形，一个锐角为45°的直角三角形）如图叠放，则下列4个结论中正确的个数有（）

①OE平分∠AOD；

②∠AOC＝∠EOD；

③∠AOC﹣∠CEA＝15°；

④∠COB+∠AOD＝180°．

A．0 B．1 C．2 D．3

2．如图1，某校七年级数学学习小组在课后综合实践活动中，把一个直角三角尺AOB的直角顶点O放在互相垂直的两条直线PQ、MN的垂足O处，并使两条直角边落在直线PQ、MN上，将△AOB绕着点O顺时针旋转α（0°＜α＜180°）．

（1）如图2，若α＝26°，则∠BOP＝，∠AOM+∠BOQ＝；

（2）若射线OC是∠BOM的角平分线，且∠POC＝β．

①若△AOB旋转到图3的位置，∠BON的度数为多少？（用含β的代数式表示）

②△AOB在旋转过程中，若∠AOC＝2∠AOM，求此时β的值．

二．平行线的判定（共1小题）

3．一副直角三角板中，∠A＝60°，∠D＝30°，∠E＝∠B＝45°，现将直角顶点C按照如图方式叠放，点E在直线AC上方，且0°＜∠ACE＜180°，能使三角形ADC有一条边与EB平行的所有∠ACE的度数为．

三．平行线的性质（共27小题）

4．如图，AB∥CD，E为AB上一点，且EF⊥CD垂足为F，∠CED＝90°，CE平分∠AEG，且∠CGE＝α，则下列结论：①；②DE平分∠GEB；③∠CEF＝∠GED；④∠FED+∠BEC＝180°；其中正确有（）

A．①② B．②③④ C．①②③④ D．①③④

5．如图，AB∥EF，设∠C＝90°，那么x、y和z的关系是（）

A．y＝x+z B．x+y﹣z＝90°

C．x+y+z＝180° D．y+z﹣x＝90°

6．如图，已知AB∥CD，OE平分∠BOC，OF⊥OE，OP⊥CD．若∠ABO＝α°，给出下列结论：①；②OF平分∠BOD；③∠POE＝∠BOF；④∠POB＝2∠DOF．其中正确的有（）

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

7．如图a是长方形纸带，∠DEF＝28°，将纸带沿EF折叠成图b，再沿BF折叠成图c，则图c中的∠CFE的度数是（）

A．94° B．96° C．102° D．128°

8．如图，AB∥CD，F为AB上一点，FD∥EH，且FE平分∠AFG，过点F作FG⊥EH于点G，且∠AFG＝2∠D，则下列结论：

①∠D＝40°；

②2∠D+∠EHC＝90°；

③FD平分∠HFB；

④FH平分∠GFD．

其中正确结论的个数是（）

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

9．如图，AD∥BC，∠D＝∠ABC，点E是边DC上一点，连接AE交BC的延长线于点H．点F是边AB上一点．使得∠FBE＝∠FEB，作∠FEH的角平分线EG交BH于点G，若∠DEH＝100°，则∠BEG的度数为（）

A．30° B．40° C．50° D．60°

10．如图，已知AB∥CD，CE，BE的交点为E，现作如下操作：第一次操作，分别作∠ABE和∠DCE的平分线，交点为E1，第二次操作，分别作∠ABE1和∠DCE1的平分线，交点为E2，第三次操作，分别作∠ABE2和∠DCE2的平分线，交点为E3，…第n次操作，分别作∠ABEn﹣1和∠DCEn﹣1的平分线，交点为En．若∠En＝1°，那∠BEC等于°．

11．如图，将长方形纸片ABCD沿EF折叠后，点A，B分别落在A，B的位置，再沿AD边将∠A折叠到∠H处，已知∠1＝50°，则∠FEH＝°．

12．把一张长方形纸片ABCD沿EF折叠后ED与BC的交点为G，D、C分别在M、N的位置上，若∠EFG＝49°，则∠2﹣∠1＝．

13．综合与探究

问题情境

在综合实践课上，老师组织七年级（2）班的同学开展了探究两角之间数量关系的数学活动，如图，已知射线AM∥BN，连接AB，点P是射线AM上的一个动点（与点A不重合），BC，BD分别平分∠ABP和∠PBN，分别交射线AM于点C，D．

探索发现

“快乐小组”经过探索后发现：

（1）当∠A＝60°时，∠CBD＝∠A．请说明理由．

（2）不断改变∠A的度数，∠CBD与∠A却始终存在某种数量关系，用含∠A的式子表示∠CBD为．

操作探究

（3）“智慧小组”利用量角器量出∠APB和∠ADB的度数后，探究二者之间的数量关系．他们惊奇地发现，当点P在射线AM上运动时，无论点P在AM上的什么位置，∠APB与∠ADB之间的数量关系都保持不变，请写出它们的关系