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产业需求和工程教育认证双轮驱动的土木工程专业建设与实践

摘?要：在新工科背景下，传统的土木工程专业应以产业需求为导向、工程教育认证为标准，积极开展工程教育改革与创新。本文结合宿迁学院地方性、应用型的办学定位，紧密对接区域经济发展需求，阐述土木工程专业在产教融合过程中围绕人才培养模式、课程体系、教学团队、实践创新平台、创新创业教育等方面进行的探索与实践，可为同类高校土木工程专业建设提供有益的参考。

关键词：产教融合；工程教育认证；课程体系；教学团队；实践创新平台；创新创业教育

工程教育在高等教育中占有重要地位。为适应新一轮科技革命，支撑国家战略，满足新经济发展的需要，2017年2月以来，教育部积极推进新工科建设，先后形成了“复旦共识”“天大行动”和“北京指南”等一系列共识和指导意见，其中明确指出，问产业需求建专业，构建工科专业新结构；地方高校要对区域经济发展和产业转型升级发挥支撑作用［12］。

当前，建筑业正朝着工业化、信息化和智能化的方向发展，装配式、绿色环保、智能智慧等新型建筑不断涌现，人工智能、BIM、大数据和人工智能等新技术的应用越来越广泛［34］。土木工程作为历史悠久的传统工科专业，应主动适应当下社会新经济、新产业、新技术的发展，以产业需求为导向，确定人才培养目标，解决“培养什么人”的问题。工程教育认证制度统一了工程人才的培养标准，促进了高等教育与社会需求的接轨，有利于专业